commit to user
g. Prinsip – Prinsip Model Kooperatif Tipe Struktural Teknik Missouri
Mathemathic Projec t
MMP
Prinsip merupakan hal pokok yang mendasari segala sesuatu. Demikian pula dalam penerapan model pembelajaran kooperatif terdapat
beberapa prinsip yaitu : Menurut Roger dan David Johnson ada lima unsur dasar
pembelajaran kooperatif 1 prinsip ketergantungan positif atau positive interdependence 2 tanggungjawab perseorangan atau individual
accountability 3 interaksi tatap muka atau face to face promotion interaction 4 partisipasi dan komunikasi atau participation
communication dan 5 evaluasi proses kelompok Rusman, 2010: 212.
Perspektif interdependensi
sosial berasumsi
bahwa cara
interdependensi sosial distrukturkan akan menentukan bagaimana setiap individu berinteraksi yang pada gilannya akan menentukan keluarannya
Johnson dan Johnson, 2010 : 23 . Interdependensi positif kerjasama akan menghasilkan interaksi
yang promotif bersifat meningkatkan ketika masing-masing individu saling mendukung dan menfasilitasi usaha satu sama lain. Interdependensi
negatif persaingan biasanya akan menghasilkan interaksi yang sifatnya oposisional menentang dimana masing_masing individu saling
menjatuhkan dan mematahkan usaha atau sama lain untuk mencapai sesuatu. Dan ketiadakkan interpedensi usaha individualistik maka tidak
ada interaksi karena setiap indi vidu bekerja secara sendiri-sendiri Johnson, Johnson dan Holubec, 2010 : 23-24.
Berdasarkan teori perkembangan kognitif piaget mengabdopsi bahwa setiap individu bekerja sama dengan lingkungannya maka akan muncul
konflik-konflik sosio-kognitif yang menciptakan ketidakseimbangan kognitif yang pada gilirannya akan memicu kemampuan pengambilan perspektif dan
perkembangan kognitif mereka Piaget dalam Johnson, 2010 : 24. Para penganut peagetian orang-orang yang menganut konsep piaget berpendapat
bahwa selama melakukan usaha kooperatif partisipannya akan terlibat dalam berbagai diskusi, dimana konflik-konflik kognitif akan terjadi dan diselesaikan
sedangkan yang tidak memadai akan terungkap dan kemudian dimodifikasi Johnson, 2010 : 24.
commit to user
Dalam perpektif motivasional pada model pembelaran kooperatif terutama memfokuskan pada penghargaan atau struktur tujuan diman para
siswa bekerja Slavin, 2010 : 34. Deutsh mengidentifikasikan tiga struktur tujuan : kooperatif, dimana usaha berorientasi tujuan dari tiap individu
memberi kontribusi pada pencapaian tujuan anggota lain; dan kompetitif dimana usaha berorientasi tujuan dari tiap individu menghalangi pencapaian
tujuan anggota lain; dan individualistik dimana usaha berorientasi tujuan dsari tiap individu tidak memiliki konsekuensi apapun bagi pencapaian tujuan
anggota lain. Dari perpektif ini, struktur tujuan kooperatif menciptakan sebuah situasi dimana satu-satunya cara anggota kelompok bisa meraih tujuan pribadi
mereka adalah jika kelompok mereka bisa sukses. Oleh karena itu untuk meraih tujuan personal mereka anggota
kelompok harus membantu teman satu timnya untuk melakukan apapun guna membuat kelompok mereka berhasil dan mungkin yang lebih penting
mendorong anggota satu kelompoknya untuk melakukan usaha maksimal Slavin, 2010 : 34.
Maka dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe struktural teknik missouri mathemathic project MMP menekankan pada pengembangan
sumber daya individu dan kerjasama kelompok dalam proses pembelajaran matematika. Berdasarkan hal itu, maka kemampuan individu menjadi
teraktifkan dan terarahkan serta memiliki konsistensi dalam aktivitas belajar. Sedangkan kemampuan sosial berupa kerjasama dapat melatih siswa untuk
bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan secara kelompok dan melatih keaktifan siswa dalam kelompok belajar.
h. Prosedur Model Kooperatif Tipe Struktural Teknik
Kategori