18
sesuatu gambaran yang hidup animation tentang suatu kejadian, gejala atau permasalahan nyata tertentu”.
27
Berbagai kajian teoritik maupun empirik menunjukkan kegunaan media dalam pembelajaran sebagai berikut :
1. Media mampu memberikan rangsangan yang bervariasi kepada
otak kita, sehingga otak kita dapat berfungsi secara optimal. 2.
Media dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para siswa.
3. Media dapat melampui batas ruang kelas. Banyak hal yang tidak
mungkin untuk dialami secara langsung didalam kelas oleh para siswa.
4. Media menghasilkan keragaman pengamatan, dengan demikian
memberikan pengalaman dan persepsi yang sama. 5.
Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dan lingkungannya.
6. Media membangkitkan motivasi dan merangsang untuk belajar,
seperti pemasangan gambar-gambar di papan temple, pemuataran film, mendengarkan rekaman atau radio dan lain-lain.
7. Media memberikan pengalaman yang integral atau menyeluruh
dari sesuatu yang konkret maupun abstrak. 8.
Media memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar mandiri, pada tempat dan waktu serta kecepatan yang di tentukan
sendiri.
28
Dapat disimpulkan bahwa media yang ditampilkan oleh guru dapat membantu dalam proses pembelajaran dan media juga dapat
memberikan pemahaman kepada siswa, serta media mampu membangkitkan motivasi belajar siswa dan merangsang untuk belajar
dengan baik.
7. Efektivitas Media Gambar Animasi
Dalam kamus besar Bahasa Indonesia efek berarti “akibat, pengaruh. Efektivitas adalah pengaruhnya, akibatnya atau kesannya.”
29
27
Yudhi Munadi, Pendayagunaan Media Pengajaran dalam Berbagai Model Belajar, Didaktika Islamika : Jurnal Keislaman, Kependidikan dan Kebahasaaan. III 9 Oktober,2002, h.
81.
28
Yusufhadi Miarso, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta : Pustekkom – Diknas, Kencana, 2004, h.458-459.
29
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka, 1989, h. 218-219.
19
Kata efektif, menurut kamus kata serapan yang berarti akibat, hasil, tepat dan berguna. Jadi efektivitas mempunyai arti “keadaan berakibat atau
mencapai hasil yang baik.”
30
Dari uraian di atas, dapat dikemukakan bahwa “efektivitas berkaitan dengan terlaksananya semua tugas pokok, tercapainya tujuan, terbentuknya
kompetensi, ketepatan waktu dan adanya partisipasi aktif dari anggota. Masalah efektivitas biasanya berkaitan erat dengan perbandingan antara
tingkat pencapaian tujuan dengan rencana yang telah disusun sebelumya, atau perbandingan hasil nyata dengan hasil yang direncanakan.”
31
Jadi efektivitas dalam pembelajaran yang menggunakan media dapat dilihat dari hasil belajar siswa sebelum, pada saat belajar dan setelah proses
pembelajaran berlangsung dengan berbantuan media gambar animasi. Penggunaan media gambar animasi yang efektif dalam proses
belajar mengajar mempunyai nilai-nilai praktis, sebagai berikut: 1.
Media dapat mengatasi berbagai keterbatasan pengalaman yang dimiliki siswa. Pengalaman masing-masing individu beragam karena kehidupan
keluarga dan masyarakat sangat menentukan macam pengalaman yang dimiliki mereka.
2. Media dapat mengatasi ruang kelas. Banyak hal yang sukar untuk
dialami secara langsung oleh siswa didalam kelas, seperti objek yang terlalu besar atau terlalu kecil gerakan-gerakan yang diamati terlalu
cepat atau terlalu lambat, maka dengan melalui media akan dapat diatasi kesukaran tersebut.
3. Media menghasilkan keseragaman pengamatan. Pengamatan yang
dilakukan siswa dapat secara bersama-sama diarahkan kepada hal-hal yang dianggap penting sesuai dengan yang ingin dicapai.
4. Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, kongkret dan
realistis.
30
Surawan Martinus, Kamus Kata Serapan, Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama, 2001, h.145.
31
E. Mulyasa, Implementasi KTSP Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah, Jakarta : Bumi Aksara,2009, h.173
