Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen RPP
Keterangan: Jika terdapat komponen dalam RPP : diceklis v
N o
Indikator RPP
Jumlah SMA
A SMA
B SMA
C SMA
D
1. Kelengkapan Komponen
a. KI
b. KD
c. Indikator
d. Tujuan Pembelajaran
e. Materi Pembelajaran
2. Pendekatan Metode
a. Eksperimen
b. Inkuiri
c. Discovery
d. Diskusi
e. dll sebutkan
……………………… ………………………
3. Media dan Sumber Belajar
a. Alat dan Bahan Praktek
b. LCD + Laptop
c. LKS
d. Laboratorium
e. dll sebutkan
……………………… ………………………
4. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
b. Inti
1 mengamati
2 menanya
3 mengumpulkan
informasi 4
mengasosiasikan 5
mengkomunikasika n
c. Penutup
5. Jenis Penilaian
a. Penilaian Kognitif
b. Penilaian Afektif
c. Penilaian Psikomotor
Jumlah
Suatu instrumen dikatakan valid atau layak apabila instrumen tersebut mampu mengungkapkan data dari variabel yang diinginkan. Pengujian kelayakan
lembar observasi instrument RPP dilakukan dengan pertimbangan ahli dalam hal ini dosen pembimbing 1.
3. Wawancara
Pedoman wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara dengan bentuk semistructured. Semistructured dalam hal ini mula-
mula pewawancara menanyakan pertanyaan yang sudah terstruktur, kemudian memeperdalam satu per satu untuk mengorek keterangan lebih lanjut. Dengan
demikian, jawaban yang diperoleh dapat meliputi semua variabel, dengan keterangan yang lengkap dan mendalam.
5
Wawancara dilakukan oleh peneliti terhadap guru biologi dan kepala sekolah.
E. Teknik pengumpulan data
Pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik non tes angket, lembar observasi instrumen RPP, dokumentasi dan wawancara.
Dalam hal ini yang akan peneliti dokumentasikan adalah dokumen performance assessement penilaian kinerja yang dibuat oleh guru biologi dan produk asesmen
siswa. Adapun langkah-langkah atau prosedur dalam pengumpulan data yang dilakukan terbagi menjadi tiga tahap yaitu:
1. Tahap Persiapan
a. Menyusun instrumen penelitian berupa angket, lembar observasi
instrumen RPP dan pedoman wawancara. b.
Melakukan validasi instrumen angket kepada sekolah selain sekolah penelitian yang sudah menerapkan Kurikulum 2013.
c. Meminta pertimbangan judgement instrumen penelitian kepada dosen
ahli dalam hal ini dosen pembimbing kemudian diperbaiki berdasarkan hasil judgement.
5
Mahmud, op.cit., h. 175.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Melakukan wawancara ke Dinas Pendidikan Kota Tangsel untuk
mengetahui SMA mana saja di Tangsel yang telah menerapkan Kurikulum 2013.
b. Melakukan survei kepada sekolah yang sudah dan yang belum
menerapkan Kurikulum 2013 untuk mendapatkan dokumen penilaian kinerja yang digunakan sekolah, kemudian menyebarkan angket dan
wawancara dengan guru dan kepala sekolah serta mengobservasi RPP yang dibuat oleh guru.
c. Menganalisis setiap jawaban angket performance assessment penilaian
kinerja yang diisi oleh guru serta menganalisis RPP yang disusun oleh guru.
3. Tahap Akhir
a. Menghitung persentase tingkat kesesuaian angket penilaian kinerja yang
diisi oleh guru biologi. b.
Menggabungkan data hasil persentase dengan hasil analisis observasi instrument RPP dan wawancara.
c. Masing-masing hasil analisis dibuat deskriptif mengenai keseringan
penggunaan penilaian kinerja dalam pembelajaran biologi. Deskripsi tersebut selanjutnya dipaparkan dalam bentuk pembahasan hasil
penelitian, kemudian dibuat kesimpulan.
F. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan statistik deskriptif dengan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Setelah seluruh data dikumpulkan maka dilakukan reduksi data. Mereduksi
data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, dicari tema dan polanya. Dengan demikian data yang telah
direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan mempermudah
