1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian

bawah pengawasan langsung pemerintah. Sementara SMA Swasta dimiliki oleh perorangan di mana kebijakan-kebijakan tergantung kepada pemilik yayasan. Dari 5 lima SMA Negeri hanya 4 empat SMA yang bersedia sekolahnya dijadikan sampel penelitian. Jumlah responden dalam hal ini guru biologi SMA kelas X ialah berjumlah 6 orang.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah instrumen non tes berupa kuesioner atau angket dan lembar observasi instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Selain itu, untuk menunjang data kesimpulan yang diharapkan di akhir penelitian ini, digunakan instrumen non tes lain berupa wawancara dengan guru biologi serta dokumentasi RPP dan lembar penilaian kinerja siswa. 1. Angket Lembar angket yang digunakan dalam penelitian ini berupa butir-butir pertanyaan untuk mengetahui informasi tentang pengetahuan guru mengenai tiga ranah penilaian dalam Kurikulum 2013, pengetahuan guru tentang performance assessment dan jenis-jenisnya serta penggunaan performance assessment yang dilakukan guru dalam pembelajaran biologi. Pengujian kelayakan lembar angket dilakukan melalui validasi kepada guru kelas X SMAN 87 Jakarta, di mana pada sekolah tersebut telah diterapkan Kurikulum 2013. 2. Lembar Observasi Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Berikut adalah lembar kisi-kisi instrumen RPP. Format lembar observasi RPP disajikan dalam tabel berikut ini. Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen RPP Keterangan: Jika terdapat komponen dalam RPP : diceklis v N o Indikator RPP Jumlah SMA A SMA B SMA C SMA D

1. Kelengkapan Komponen

a. KI b. KD c. Indikator d. Tujuan Pembelajaran e. Materi Pembelajaran 2. Pendekatan Metode a. Eksperimen b. Inkuiri c. Discovery d. Diskusi e. dll sebutkan ……………………… ………………………

3. Media dan Sumber Belajar

a. Alat dan Bahan Praktek b. LCD + Laptop c. LKS d. Laboratorium e. dll sebutkan ……………………… ………………………

4. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan b. Inti 1 mengamati 2 menanya 3 mengumpulkan informasi 4 mengasosiasikan 5 mengkomunikasika n c. Penutup

5. Jenis Penilaian

a. Penilaian Kognitif b. Penilaian Afektif c. Penilaian Psikomotor Jumlah

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENILAIAN KINERJA (Performance Assessment) Pada KEGIATAN PRAKTIKUM MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VII di SLTP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG

0 24 1

Deskripsi penilaian otentik di SMA Negeri se-Tangerang Selatan pada konsep biologi di semester ganjil Kelas X

0 9 172

The Efectiveness of learning reading through collaborative leraning: apre-experimental study of the second grade students of SMAN 8 South Tangerang

0 4 71

Profil Penggunaan Authentic Assessment dalam Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah se-Kota Bogor

0 34 214

Persepsi guru tentang KBK biologi hubungannya dengan pemahaman strategi pembelajaran biologi : survei di MA Wilayah kota Tangerang

0 11 90

Profil penggunaan authentic assessment dalam pembelajaran biologi di madrasah aliyah se-kota bogor

0 3 8

Hubungan Antara Penilaian Kinerja dan Hasil Belajar pad Konsep Cahaya dengan Menggunakan Metode Eksperimen

0 6 0

PERBANDINGAN INTERAKSI GURU DAN SISWA ANTARA KURIKULUM KTSP DENGAN KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI: Studi deskriptif di SMP Negeri Sekecamatan Serpong Kota Tangerang Selatan.

0 5 15

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA SISWA SMA (PERFORMANCE ASSESSMENT) PADA PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA DENGAN METODE PRAKTIKUM.

0 2 30

PENGEMBANGAN PENILAIAN KINERJA TEKNIK PEER ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI MA MADANI ALAUDDIN PAOPAO

0 3 133