2. Tahap Pelaksanaan
a. Melakukan wawancara ke Dinas Pendidikan Kota Tangsel untuk
mengetahui SMA mana saja di Tangsel yang telah menerapkan Kurikulum 2013.
b. Melakukan survei kepada sekolah yang sudah dan yang belum
menerapkan Kurikulum 2013 untuk mendapatkan dokumen penilaian kinerja yang digunakan sekolah, kemudian menyebarkan angket dan
wawancara dengan guru dan kepala sekolah serta mengobservasi RPP yang dibuat oleh guru.
c. Menganalisis setiap jawaban angket performance assessment penilaian
kinerja yang diisi oleh guru serta menganalisis RPP yang disusun oleh guru.
3. Tahap Akhir
a. Menghitung persentase tingkat kesesuaian angket penilaian kinerja yang
diisi oleh guru biologi. b.
Menggabungkan data hasil persentase dengan hasil analisis observasi instrument RPP dan wawancara.
c. Masing-masing hasil analisis dibuat deskriptif mengenai keseringan
penggunaan penilaian kinerja dalam pembelajaran biologi. Deskripsi tersebut selanjutnya dipaparkan dalam bentuk pembahasan hasil
penelitian, kemudian dibuat kesimpulan.
F. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan statistik deskriptif dengan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Setelah seluruh data dikumpulkan maka dilakukan reduksi data. Mereduksi
data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, dicari tema dan polanya. Dengan demikian data yang telah
direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan mempermudah
peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan mencarinya bila diperlukan.
6
2. Kedua, yaitu dengan display data penyajian data. Dalam penelitian
kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya.
7
3. Menghitung persentase hasil angket dengan rumus sebagai berikut.
jumlah responden yang memilih pilihan jawaban
= x 100
jumlah seluruh responden 4.
Menghitung tingkat pemahaman guru tentang pengetahuan performance assessment berdasarkan rubrik atau pedoman yang telah dibuat. Kemudian
membaginya menjadi 3 tiga kriteria yaitu baik, sedang dan buruk melalui pertimbangan oleh ahli dalam hal ini dosen pembimbing 2.
5. Menghitung rata-rata penggunaan performance assessment oleh guru biologi
dari KD 4.1 sampai dengan KD 4.16 dengan rumus sebagai berikut. Jumlah pemilih jenis PA
„X‟ dari KD 4.1 sd KD 4.16 Rata-rata =
Jumlah seluruh KD 6.
Menghitung hasil observasi instrument RPP dengan rumus sebagai berikut. jumlah responden yang membuat
pembuat indikator =
x 100 jumlah seluruh responden
7. Selanjutnya, hasil dari display data serta perhitungan kemudian data tersebut
dideskripsikan dan dianalisis untuk memperoleh jawaban dari pertanyaan penelitian. Berdasarkan hasil analisa tersebut selanjutnya data diverifikasi
dan ditarik kesimpulan.
6
Ibid, h. 247.
7
Ibid, h. 249.
51
G A.1 6
83
G B.1 5
67 67
G B.2 4
50
G C.1 3
G C.2 2
17 17
17
G D.1 1
a b
c d
e f
g Pilihan Jawaban
Jumlah Responden
yang Memilih
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dan Pembahasan pada penelitian ini dibagi menjadi tiga bagian yaitu data hasil angket pada responden atau sekolah sasaran Kurikulum 2013, analisis
instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan pembahasan.
A. Data Hasil Angket pada Sekolah Sasaran Kurikulum 2013
1. Hasil Angket Tentang Penilaian
Hasil angket tentang penilaian terdiri atas tiga poin pertanyaan yang mengacu pada Permendikbud No. 81A tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum 2013, yaitu poin A penilaian sikap, poin B penilaian pengetahuan, dan poin C penilaian keterampilan.
a. Poin A Penilaian Sikap
Pada poin A ini terdapat dua pertanyaan. Hasil pada pertanyaan pertama menunjukkan bahwa semua responden mengetahui tentang penilaian sikap.
1
Hasil pada pertanyaan kedua menunjukkan bahwa kebanyakan responden memilih
observasi perilaku sebagai jenis penilaian sikap.
2
Berikut disajikan grafik hasil jawaban responden untuk pertanyaan nomor 2.
Gambar 4.1 Grafik Jawaban Pertanyaan No. 2 Poin A
Keterangan pilihan jawaban: a = observasi perilaku
b = pertanyaan langsung
1
Lampiran 12, h. 134.
2
Ibid.
