Saran KESIMPULAN DAN SARAN
_____. Penilaian Kinerja dan Portofolio pada Pembelajaran Biologi, Handout kuliah FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: FPMIPA UPI, diakses
dari http:file.upi.edu, pada 25 Juni 2013 pk 15.03.
Zulfiani, Feronika, Toni., dan Kinkin Suartini. Strategi Pembelajara Sains. Jakarta: Lembaga Penulisan UIN Jakarta, 2009.
Lampiran 1 DATA HASIL PERHITUNGAN ANGKET TENTANG PENILAIAN
Poin A Penilaian Sikap
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 a
5 6
83 2
b 3
6 50
3 c
1 6
17 4
d 4
6 67
5 e
4 6
67 6
f 1
6 17
7 g
1 6
17 Jumlah Pemilih
Rumus : x 100
Jumlah Responden
Poin B Penilaian Pengetahuan
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 a
6 6
100 2
b 3
6 50
3 c
4 6
67 4
d 4
6 67
5 e
1 6
17 6
f 2
6 33
7 g
3 6
50 8
h 1
6 17
9 i
6 Jumlah Pemilih
Rumus : x 100
Jumlah Responden
Poin C Penilaian Keterampilan
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 a
1 6
17 2
b 2
6 33
3 c
6 4
d 3
6 50
5 e
5 6
83 6
f 1
6 17
7 g
3 6
50 8
h 3
6 50
9 i
6 Jumlah Pemilih
Rumus : x 100
Jumlah Responden
Lampiran 2 DATA HASIL PERHITUNGAN ANGKET PENGETAHUAN PA
Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment
Penilaian Kinerja Nomor 2 dan 3
No Indikator
Kriteria n jumlah
persentase 2
Pengertian Performance
Assessment PA Baik
5 Sedang
1 Buruk
3 Ciri-ciri
Performance Assessment PA
Baik 2
Sedang 2
Buruk 2
Keterangan: n = jumlah responden yang memilih
Jumlah seluruh responden adalah 6 gururesponden
Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment
Penilaian Kinerja Nomor 4
No Jenis-Jenis Performance Assessment
Penilaian Kinerja n jumlah
persentase 1.
Observasi 4
2. Interview
4 3.
Portofolio 4
4. Penilaian essay
4 5.
Ujian praktek practical examination 4
6. Paper
4 7.
Penilaian proyek 4
8. Penilaian produk
4 9.
Kuesioner 4
10. Daftar cek checklist
3 11.
Penilaian oleh teman peer rating 3
12. Penilaian diskusi
5 13.
Penilaian jurnal kerja ilmiah 4
Keterangan: n = jumlah responden yang memilih
Jumlah seluruh responden adalah 6 gururesponden
Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment
Penilaian Kinerja Nomor 5-17 K-13
No. Pertanyaan
Jenis-Jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja
Skor n jumlah
persentase
5. Observasi
4 3
3 2
1 1
2
6. Interview
4 3
4 2
1 2
7. Portofolio
4 3
3 2
1 1
2
8. Penilaian essay
4 3
2 2
1 1
1 2
9. Ujian praktek practical
examination 4
3 3
2 1
1 2
10. Paper
4 3
1
2 2
1 1
2
11. Penilaian Proyek
4 3
4 2
1 2
12. Penilaian produk
4 3
4 2
1 2
13. Kuesioner
4 3
3 2
1 1
2
14. Daftar cek checklist
4 3
1 2
1 2
2
15. Penilaian oleh teman peer
rating 4
3 2
3 1
3
16. Penilaian diskusi
4 3
5 2
1 1
17. Penilaian jurnal kerja ilmiah
4 3
1 2
1 1
2 2
Keterangan: n = jumlah responden yang memilih
Jumlah seluruh responden adalah 6 gururesponden
Lampiran 3 DATA HASIL PERHITUNGAN GRAFIK ANGKET PENGGUNAAN PA
KD 4.1
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
2 6
33 2
2 1
6 17
3 3
1 6
17 4
4 1
6 17
5 5
5 6
83 6
6 6
7 7
2 6
33 8
8 6
9 9
6 10
10 1
6 17
11 11
1 6
17 12
12 6
13 13
2 6
33
KD 4.2
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
3 6
50 2
2 6
3 3
1 6
17 4
4 2
6 33
5 5
1 6
17 6
6 2
6 33
7 7
2 6
33 8
8 2
6 33
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 3
6 50
13 13
2 6
33
KD 4.3
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
2 6
33 2
2 2
6 33
3 3
2 6
33 4
4 2
6 33
5 5
6 6
6 4
6 67
7 7
1 6
17 8
8 1
6 17
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 4
6 67
13 13
1 6
17
KD 4.4
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
1 6
17 2
2 6
3 3
2 6
33 4
4 4
6 67
5 5
6 6
6 4
6 67
7 7
6 8
8 1
6 17
9 9
2 6
33 10
10 1
6 17
11 11
6 12
12 4
6 67
13 13
1 6
17
KD 4.5
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
1 6
17 2
2 6
3 3
2 6
33 4
4 1
6 17
5 5
1 6
17 6
6 1
6 17
7 7
1 6
17 8
8 3
6 50
9 9
2 6
33 10
10 1
6 17
11 11
6 12
12 2
6 33
13 13
6
KD 4.6
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
2 6
33 2
2 1
6 17
3 3
3 6
50 4
4 1
6 17
5 5
3 6
50 6
6 2
6 33
7 7
1 6
17 8
8 3
6 50
9 9
6 10
10 1
6 17
11 11
1 6
17 12
12 1
6 17
13 13
2 6
33
KD 4.7
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
4 6
67 2
2 1
6 17
3 3
2 6
33 4
4 2
6 33
5 5
5 6
83 6
6 2
6 33
7 7
6 8
8 2
6 33
9 9
6 10
10 1
6 17
11 11
1 6
17 12
12 4
6 67
13 13
3 6
50
KD 4.8
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
4 6
67 2
2 1
6 17
3 3
2 6
33 4
4 1
6 17
5 5
3 6
50 6
6 6
7 7
6 8
8 2
6 33
9 9
6 10
10 1
6 17
11 11
6 12
12 1
6 17
13 13
2 6
33
KD 4.9
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
3 6
50 2
2 1
6 17
3 3
2 6
33 4
4 3
6 50
5 5
1 6
17 6
6 2
6 33
7 7
6 8
8 6
9 9
1 6
17 10
10 6
11 11
6 12
12 5
6 83
13 13
1 6
17
KD 4.10
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
3 6
50 2
2 2
6 33
3 3
4 6
67 4
4 1
6 17
5 5
6 6
6 3
6 50
7 7
6 8
8 6
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 3
6 50
13 13
2 6
33
KD 4.11
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
6 6
100 2
2 2
6 33
3 3
4 6
67 4
4 1
6 17
5 5
3 6
50 6
6 1
6 17
7 7
1 6
17 8
8 2
6 33
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 3
6 50
13 13
2 6
33
KD 4.12
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
4 6
67 2
2 3
6 50
3 3
3 6
50 4
4 4
6 67
5 5
1 6
17 6
6 1
6 17
7 7
1 6
17 8
8 6
9 9
1 6
17 10
10 1
6 17
11 11
6 12
12 5
6 83
13 13
6
KD 4.13
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
5 6
83 2
2 2
6 33
3 3
1 6
17 4
4 2
6 33
5 5
2 6
33 6
6 1
6 17
7 7
1 6
17 8
8 6
9 9
6 10
10 1
6 17
11 11
6 12
12 3
6 50
13 13
1 6
17
KD 4.14
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
5 6
83 2
2 3
6 50
3 3
3 6
50 4
4 3
6 50
5 5
2 6
33 6
6 1
6 17
7 7
6 8
8 6
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 5
6 83
13 13
1 6
17
KD 4.15
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
2 6
33 2
2 1
6 17
3 3
3 6
50 4
4 3
6 50
5 5
6 6
6 2
6 33
7 7
1 6
17 8
8 1
6 17
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 5
6 83
13 13
1 6
17
KD 4.16
No Pilihan
Jawaban Jumlah
Pemilih Jumlah
Responden Persentase
1 1
3 6
50 2
2 1
6 17
3 3
3 6
50 4
4 3
6 50
5 5
6 6
6 1
6 17
7 7
5 6
83 8
8 5
6 83
9 9
6 10
10 6
11 11
6 12
12 2
6 33
13 13
1 6
17
Lampiran 4 REKAPITULASI ANGKET TENTANG PENILAIAN
Keterangan: -
Untuk No. Pertanyaan 1A, 1B, 1C = Ya = 1 Tidak = 0 -
Untuk No. Pertanyaan 2A: 1.
Observasi perilaku 2.
Pertanyaan langsung 3.
Laporan pribadi 4.
Penilaian diri 5.
Penilaian teman sebaya peer group assessment 6.
Jurnal catatan guru 7.
Dll sebutkan -
Untuk No. Pertanyaan 2B dan 2C: 1.
Tes tertulis 2.
Tes lisan 3.
Pengayaan 4.
Penugasan 5.
Unjuk kerja 6.
Proyek 7.
Produk 8.
Dll sebutkan
Nama Sekolah Nomor Pertanyaan
A B
C 1
2 1
2 1
2
SMA A Tangsel 1
1,3 1
1,2,4 1 4,8
SMA B Tangsel 1 1
2,4,5 1
1,4,7 1 5,7
SMA B Tangsel 2 1
1,4,5 1
1,3,4,5,6,7 1 5,7
SMA C Tangsel 1 1
1 1
1,3,7,8 1 5,8
SMA C Tangsel 2 1
1,2,4,5 1
1,2,3 1 1,2,4,5
SMA D Tangsel 1
1,2,4,5,6,7 1 1,2,3,46
1 2,4,5,6,7,8
Lampiran 5 REKAPITULASI ANGKET PENGETAHUAN
PERFORMANCE ASSESSMENT PA
Keterangan: -
Untuk pertanyaan No. 1 = Ya = 1 Tidak = 0 -
Untuk pertanyaan No. 2 dan 3: Jika memilih pilihan 1 dan 3
= 2 Jika memilih pilihan 1 saja atau 3 saja
= 1 Jika tidak memilih
= 0 -
Untuk pertanyaan No. 4 = sesuai nomor jenis penilaian pada kuesioner -
Untuk pertanyaan No. 5-17 = lihat rubrik
Nama Sekolah Nomor Pertanyaan
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17
SMA A Tangsel 1
2 1
1-12 1
3 3
1 3
3 3
3 3
1 2
3 2
SMA B Tangsel 1 1
2 4,5,7,8,11
1 2
3 3
1 3
SMA B Tangsel 2 1
2 2
1-12 3
3 3
3 3
1 3
3 3
3 2
3 1
SMA C Tangsel 1 1
2 1,2,3,4,11,12
3 3
1 2
3 1
SMA C Tangsel 2 1
1 1
SMA D Tangsel 1
2 2
1-12 3
3 3
2 3
2 4
3 3
1 2
3 3
Lampiran 6 RUBRIK ANGKET PENGETAHUAN
PERFORMANCE ASSESSMENT PA
No Soal Skor
Keterangan
1 1
Jika menjawab ya Jika menjawab tidak
2 2
Jika menjawab butir 1 dan 3 1
Jika menjawab butir 1 saja 1
Jika menjawab butir 3 saja Jika menjawab butir 2 dan 4
3 2
Jika menjawab butir 1 dan 3 1
Jika menjawab butir 1 saja 1
Jika menjawab butir 3 saja Jika menjawab butir 2 dan 4
4 Jika menjawab ya
1 Jika menjawab tidak
5-17 4
Jika menjawab sangat tepat dan sesuai dengan indikator jawaban
3 Jika menjawab tepat dan sesuai dengan
indikator jawaban ditandai dengan adanya keyword atau kata kunci
2 Jika menjawab kurang tepat dan sesuai
dengan indikator jawaban 1
Jika menjawab tidak tepat dan tidak sesuai dengan indikator jawaban
Jika tidak menjawab
Lampiran 7 INDIKATOR JAWABAN ANGKET PENGETAHUAN PA
No Penilaian
Definisi
1 Observasi
Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian banyak digunakan untuk mengukur tingkah laku individu maupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik dalam situasi yang sebenarnya
maupun dalam situasi buatan. Dengan kata lain, observasi dapat mengukur atau menilai hasil dan proses belajar misalnya tingkah laku siswa pada waktu belajar, tingkah laku guru pada waktu mengajar, kegiatan
diskusi siswa, partisipasi siswa dalam simulasi, dan penggunaan alat peraga pada waktu mengajar.
1
2 Interview
Wawancara atau interview dan kuesioner adalah alat penilaian digunakan untuk mengetahui pendapat, aspirasi, harapan, prestasi, keinginan, keyakinan, dan lain-lain sebagai hasil belajar siswa. Cara yang
dilakukan ialah dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan berapa cara. Apabila pertanyaan yang diajukan dijawab oleh siswa secara lisan, maka cara ini disebut wawancara. Bila pertanyaan yang
diajukan oleh siswa secara tertulis, disebut kuesioner.
2
3 Portofolio
Portofolio,yakni satu kumpulan hasil karya peserta didik yang disusun berdasarkan urutan waktu maupun urutan kategori kegiatan.
Farr dan Tone 1998:10-11 mendefinisikan portofolio sebagai asesmen yang terdiri dari kumpulan hasil karya siswa yang disusun secara sistematik yang menunjukkan dan membuktikan upaya belajar, hasil
belajar, proses belajar dan kemajuan progress yang dilakukan siswa dalam jangka waktu tertentu.
3
1
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, h. 84
2
Ibid., h. 68
3
Said Hamid Hasan dan Yani Kusmarini, Bahan Ajar Pengembangan Asesmen Kinerja dan Portofolio dalam Pembelajaran Sejarah, Pendidikan Profesi Guru, Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Sosial, h. 26-27
4 Penilaian Essay
Asesmen penilaian esai menghendaki peserta didik untuk mengorganisasikan, merumuskan, dan mengemukakan sendiri jawabannya. Ini berarti peserta didik tidak memilih jawaban, akan tetapi
memberikan jawaban dengan kata-katanya sendiri secara bebas.
4
5 Ujian Praktek
practical examination
Penilaian praktek dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi atau indikator
keberhasilan yang menurut peserta didik menunjukkan unjuk kerja, misalnya bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisi, menggunakan peralatan laboratorium, mengoperasikan komputer.
5
6
Paper Paper atau karya ilmiah adalah laporan tertulis dan diterbitkan yang memaparkan hasil penelitian atau
pengkajian yang telah dilakukan oleh seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan. Ada berbagai jenis karya ilmiah, antara
lain laporan penelitian, makalah seminar atau simposium dan artikel jurnal.
6
Penilaian paper berarti menilai paparan hasil tulisan peserta didik bersama kelompoknya tentang suatu permasalahan dan ditulis
sesuai dengan kaidah keilmuan, dalam hal ini bisa disebut makalah.
7 Penilaian Proyek
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan
data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan
menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas.
7
8 Penilaian Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Penilaian produk
4
Masnur Muslich, Authentic Assessment: Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi, Bandung: PT Refika Aditama, 2011, h. 73.
5
Yasri, Penialain Otentik Dalam Implementasi Kurikulum 2013, Widyaiswara Madya Pusdiklat Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan Badan Litbang dan Diklat Kementrian Agama , diakses melalui pta.kemenag.go.idindex.phpfrontednewsindex163, 30 Juni 2014, pk. 14.00 WIB, h.4
6
id.m.wikipedia.orgwikiKarya_ilmiah, diakses pada tanggal 1 Juli 2014 pukul 11.45 WIB
7
Permendiknas No 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013, Lampiran IV Pedoman Umum Pembelajaran, h. 31
meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan, pakaian, hasil karya seni patung, lukisan, gambar, barang-barang terbuat dari kayu, keramik,
plastik, dan logam.
8
9 Kuesioner
Wawancara dan kuesioner adalah alat penilaian digunakan untuk mengetahui pendapat, aspirasi, harapan, prestasi, keinginan, keyakinan, dan lain-lain sebagai hasil belajar siswa. Cara yang dilakukan ialah dengan
mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan berapa cara. Apabila pertanyaan yang diajukan dijawab oleh siswa secara lisan, maka cara ini disebut wawancara. Bila pertanyaan yang diajukan oleh siswa
secara tertulis, disebut kuesioner.
9
10 Daftar cek
checklist The simple checklist provides evidence of either the presence or absence of a particular behavior, trait,
ability, or characteristic. The simple checklist merely requires the observer to check yes or no as to weather or not the item was observed.
10
Daftar cek sederhana menyajikan bukti ada atau tidaknya fakta-fakta tingkah laku, sifatciri, kemampuan, atau karakteristik. Daftar cek sederhana hanya membutuhan seorang peneliti untuk menceklis ya atau
tidak pada butir-butir jawaban instrument yang diteliti
11 Penilaian oleh
Teman peer rating
Penilaian antar teman dilakukan pada saat pembelajaran dengan sistem berkelompok, tujuannya adalah menggali informasi kompetensi siswa anggota kelompok dan untuk mengambil keputusan tentang
pencapaian hasil belajarkompetensi siswa secara akurat dan adil.
11
12 Penilaian Diskusi
Diskusi adalah sebuah interaksi komunikasi antara dua orang atau lebihkelompok dengan cara bertukar pendapat antara siswa satu dengan siswa lainnya tentang materi yang dipelajari.
12
Biasanya komunikasi
8
Ibid., h. 32.
9
Nana Sudjana, op.cit., h. 67-68
10
Thomas Worley, Alternative Assessment: Methods to Make Learning More Meaningful, College of Education, Armstrong Atlantic State University, Savannah, GA 31419, h.3.
11
Departemen Pendidikan Nasional, Penilaian Berbasis Kelas, diakses melalui file.upi.edu pada tanggal 1 Juli 2014 pukul 11.30
antara merekakelompok tersebut berupa salah satu ilmu atau pengetahuan dasar yang akhirnya akan memberikan rasa pemahaman yang baik dan benar. Penilaian diskusi berarti menilai pendapat atau
gagasan yang dikemukakan peserta didik tentang suatu permasalahan.
13
Penilaian Jurnal Kerja Ilmiah
Jurnal digunakan untuk kelengkapan assessment, yaitu untuk memperoleh beberapa pemecahan masalah yang berasal dari buku pelajaran yang dipelajari beserta peserta didik atau pekerjaan rumah yang telah
dibuat oleh peserta didik, untuk memperoleh tanggapan peserta didik terhadap pertanyaan dari pendidik atau peserta didik lainnya, untuk mengidentifikasi masalah-masalah dan melaporkan bagaimana cara
memecahkan masalah tersebut, untuk mengklarifikasikan sesuatu yang baru dan menyempurnakan suatu teori dari apa yang telah dipelajari di sekolah, untuk menghubungkan ide-ide yang telah dikemukakan dari
suatu permasalahan, dari pemikiran tentang proyek yang berpotensi, tulisan-tulisan, dan presentasi- presentasi, dan untuk mengikuti kemajuan dari sebuah eksperimen.
13
12
Zulfiani,dkk., Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, Cetakan 1, h.100.
13
Yasri, op.cit.,, h.3
Lampiran 8 REKAPITULASI ANGKET PENGGUNAAN
PERFORMANCE ASSESSMENT
Nama Sekolah
Angket 3 Pelaksanaan PA KD 4.1
KD 4.2 KD 4.3
KD 4.4 KD 4.5
KD 4.6 KD 4.7
KD 4.8
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
SMA A 1,5
1-5 6,7,12
6-12-7 1,6,12,
13 1-6-
12-13 1,4,6,13
13-1-4-6 1,7,8
7-1-8 1,3,5,8
1-3-5-8 1,5,12
1-5-12 1,5,8
1-5-8 SMA B 1
5,7,13 9-12-11-
4-3-5-7- 6
1,3,8,13 3-8-1-
7-2 2,3,7,8
2-3-7- 8
4,6,9,12 12-9-4-6
3,5,8,1 2
6-12- 9-4
3,5,6,8,1 3
5-8-3-13 3,5,6,13
12-9-4 1,3,5,13
3-13-6 SMA B 2
3,7 4-12
1,4 4-12
4,6,12 6-12-4
4,6,12 6-12-4
4,12 6-12
- -
1,4,5 1-5-13
- -
SMA C 1 5,13
1-2-12- 7-4
1,5,6,8, 12,13
1-2-12- 7-8-13
1,2,3,6 ,12
1-2-3- 6-12
3 3
- -
7 7
1,812 1-12-8
1,8 1-2-8
SMA C 2 -
- -
- -
- 12
- -
- -
- 5,12,13
- -
- SMA D
1,2,4,5,10, 11
1-2-10- 11-4-5
4,7,12 12-4-7
4,6,12 12-6-4
3,4,6,8, 9,10,12
12-8-6- 3-4-9-10
3,6,8 6-8-3
1,2,3,4,5, 6,8,10,11
,12,13 6-12-8-
10-1-2- 3-4-5-13
1,2,3,4,5, 6,8,10,11
,12,13 6-12-8-
10-1-2- 3-4-5-
13 1,2,3,4,5,1
0,12,13 10-1-2-
3-4-5- 12-13
Nama Sekolah
Angket 3 Pelaksanaan PA KD 4.9
KD 4.10 KD 4.11
KD 4.12 KD 4.13
KD 4.14 KD 4.15
KD 4.16
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
SMA A 4,6,12
2-6-12 3,6,13
3-6-13 1,3,7,13
1-3-7-13 1,3,4,6
1-3-4-6 1,6
1-6 1,12
1-12 6,12
6-12 1,7,8
1-7-8 SMA B 1
3,4,5,9, 12,13
5-12- 13-3-9-
4 1,2,3,6,1
3 1-2-3-
4-6-13 1,3,6,
3-5-12-4- 9
3,4,9,12 3-4-9-12
1,2,3,5 ,12,13
1-2-3- 4-5-9-
12-13 1,2,3,6
,13 1-2-3-4-
6-12 3,6,8,13
3-4-6-9 3,6,7,8,13
3-5-6- 7-8-13
SMA B 2 1,6,12
1-6-12 -
- 1,3,12
1-3-4 1,4,12
1-4-12 1,4,12
1-12-4 1,4,12
1-12-4 1,4,12
1-12-4 1,4,12
1-12-4 SMA C 1
1,2 1-2-12
1,2,3,12 1-2-3-
12 1,2,5,8
1-2-5-8 1,2,7,12
1-2-7-12 1,2,7,1
2 1-2-7-
12 1,2,3,1
2 1-2-3-12
1,2,3,4,7, 12
1-2-3- 12-7-8-
4 1,2,4,7,8
1-2-7- 8-4
SMA C 2 12
- 12
- 1,5,12
- 2,12
- -
- 4,12
- 4,12
- 3,7,8
- SMA D
1,3,4,12 12-3-1-
4 1,3,4,6,1
2 6-12-
3-1-4 1,2,3,4,5,
8,12,13 1-2-12-3-
5-4-13-12 1,2,3,4,
5,10,12 1-2-12-
10-5-3-4 1,4,51
1-5- 10-4
1,2,3,4 ,12
3-1-2- 12-4
3,4,12 3-12-4
3,4,7,8,12 8-7-12-
3-4
1 Observasi
2 3
2 1
1 2
4 4
3 3
6 4
5 5
2 3
50 3,125
2 Interview
1 2
1 1
1 1
2 2
3 2
3 1
1 21
1,3125 3
Portofolio 1
1 2
2 2
3 2
2 2
4 4
3 1
3 3
3 38
2,375 4
Essay 1
2 2
4 1
1 2
1 3
1 1
4 2
3 3
3 34
2,125 5
Ujian Praktek 5
1 1
3 5
3 1
3 1
2 2
27 1,6875
6 Paper
2 4
4 1
2 2
2 3
1 1
1 1
2 1
27 1,6875
7 Proyek
2 2
1 1
1 1
1 1
1 5
16 1
8 Produk
2 1
1 3
3 2
2 2
1 5
22 1,375
9 Kuesioner
2 2
1 1
6 0,375
10 Daftar cek
1 1
1 1
1 1
1 1
8 0,5
11 Penilaian Oleh Teman 1
1 1
3 0,1875
12 Diskusi
3 4
4 2
1 4
1 5
3 3
5 3
5 5
2 50
3,125 13
Jurnal 2
2 1
1 2
3 2
1 2
2 1
1 1
1 22
1,375 16
18 19
20 15
21 27
17 19
18 25
24 19
23 19
24 324
20,25
TABEL RATA-RATA PENGGUNAAN PERFORMANCE ASSESSMENT PA DARI KD 4.1-4.16
KD 4.8 KD 4.9 KD 4.10 KD 4.11 KD 4.13 KD 4.14
Jenis-jenis Performance
Asssessment penilaian
kinerja KD 4.15 KD 4.16
Rata-rata No
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.12
Jumlah
KD 4.4 KD 4.5 KD 4.6 KD 4.7 Jumlah
Lampiran 10 ANALISIS INSTRUMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
No Indikator
RPP Jumlah
SMA A
SMA B
SMA C
SMA D