Hasil Angket Tentang Penilaian

Keterangan pilihan jawaban : a = tes tertulis b = tes lisan c = pengayaan d = penugasan e = unjuk kerja f = portofolio g = proyek h = produk i = dll sebutkan Berdasarkan Gambar 4.2 di atas dapat disimpulkan bahwa pilihan jawaban a tes tertulis merupakan jawaban yang paling banyak dipilih oleh semua responden dengan persentase sebesar 100. Menyusul urutan kedua terbanyak persentase 67 yaitu pilihan jawaban c pengayaan yang terdiri dari responden G B.2, G C.1, dan G C.2, dan G D.1 dan pilihan jawaban d penugasan dengan responden G A.1, G B.1, G B.2, dan G D.1. Urutan ketiga terbanyak dengan persentase sebesar 50 yaitu pilihan jawaban b tes lisan yang terdiri dari responden G A.1, G C.2, dan G D.1 dan pilihan jawaban g proyek dengan responden G B.1, G B.2, dan G C.1. Urutan keempat dengan persentase sebesar 33 yaitu pilihan jawaban f portofolio dipilih oleh responden G B.2 dan G D.1. Urutan kelima dengan persentase sebesar 17 yaitu pilihan jawaban e unjuk kerja dipilih oleh responden G B.2 dan pilihan jawaban h produk dipilih oleh responden G C.1. Dan urutan terakhir yaitu pilihan jawaban i dll sebutkan tidak ada respponden yang memilih atau menuliskan pendapatnya yang lain tentang teknik penilaian pengetahuan pada pilihan jawaban i. Pilihan jawaban a tes tertulis menempati urutan pertama dari sembilan pilihan yang ada yaitu dengan jumlah yang menjawab ada enam responden dan dengan persentase 100. Hal ini menunjukkan bahwa semua responden menggunakan teknik tes tertulis untuk menilai pengetahuan siswa di kelas. Tes tertulis bisa dilakukan dengan soal pilihan ganda maupun uraian. Tes tertulis dinilai paling mudah dilakukan dalam menilai pengetahuan siswa di kelas. Tes tertulis dilampirkan pada RPP responden yang sudah penulis kumpulkan ketika penelitian. lembar tes tertulis terlampir Keterangan warna: G A.1 = Guru SMAN A G B.1 = Guru SMAN B.1 G B.2 = Guru SMAN B.2 G C.1 = Guru SMAN C.1 G C.2 = Guru SMAN C.2 G D.1 = Guru SMAN D Berdasarkan Gambar 4.2 di atas pula, dapat terlihat bahwa G A.1 memilih 3 jawaban pada pertanyaan no. 2 ini bisa dilihat pada kotak berwarna hitam yaitu pilihan jawaban a tes tertulis, pilihan jawaban b tes lisan dan pilihan jawaban d penugasan. G B.1 memilih tiga pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna biru tua yaitu a tes tertulis, d penugasan, dan g proyek. G B.2 memilih enam pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna biru muda, yaitu pilihan jawaban a tes tertulis, c pengayaan, d penugasan, e unjuk kerja, f portofolio, dan g proyek. G C.1 memilih 4 pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna merah yaitu pilihan jawaban a tes tertulis, c pengayaan, g proyek, dan h produk. G C.2 memilih tiga pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna merah muda yaitu a tes tertulis, b tes lisan, dan c pengayaan. Dan yang terakhir G D.1 memilih 5 dari sembilan pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna hijau yaitu pilihan jawaban a tes tertulis, b tes lisan, c pengayaan, d penugasan, dan f portofolio. Untuk pilihan jawaban i dll sebutkan pada poin B penilaian pengetahuan ini tidak ada yang menuliskan pendapat mereka pribadi. Pada dasarnya pilihan jawaban pada nomor pertanyaan ini sengaja ditambahkan oleh penulis dari pilihan jawaban aslinya yaitu pilihan jawaban e, f, g, h yang merupakan pilihan jawaban untuk pertanyaan nomor 2 poin C yaitu penilaian keterampilan sesuai dengan Permendikbud No. 81A tentang Implementasi Kurikulum 2013. Hal ini dimaksudkan untuk mengecoh para responden dalam menjawab. Terbukti ada beberapa guru yang menjawab pilihan jawaban e, f, g, dan h. Responden- responden tersebut diantaranya ialah G B.1, G B.2, G C.1, dan G D.1. c. Poin C Penilaian Keterampilan Pada poin C ini terdapat dua pertanyaan. Hasil pada pertanyaan pertama menunjukkan bahwa semua responden mengetahui tentang penilaian keterampilan. 6 Hasil pada pertanyaan kedua menunjukkan bahwa kebanyakan 6 Lampiran 12, h. 134. G A.1 6 83 G B.1 5 G B.2 4 50 50 50 G C.1 3 33 G C.2 2 17 17 G D.1 1 a b c d e f g h i Pilihan Jawaban Jumlah Responden yang Memilih responden memilih penilaian unjuk kerja sebagai jenis penilaian keterampilan. 7 Berikut disajikan grafik hasil jawaban responden untuk pertanyaan nomor 2. Gambar 4.3 Grafik Jawaban Pertanyaan No. 2 Poin C Keterangan pilihan jawaban : a = tes tertulis b = tes lisan c = pengayaan d = penugasan e = unjuk kerja f = portofolio g = proyek h = produk i = dll sebutkan Berdasarkan Gambar 4.3 di atas dapat menyimpulkan bahwa pilihan jawaban e unjuk kerja merupakan jawaban yang paling banyak dipilih oleh semua responden dengan persentase sebesar 83. Responden tersebut terdiri dari G B.1, G B.2, G C.1, G C.2 dan G D.1. Menyusul urutan kedua terbanyak dengan persentase sebesar 50 yaitu pilihan jawaban d penugasan, pilihan jawaban g proyek, pilihan jawaban h produk. Pilihan jawaban d penugasan dipilih oleh responden yang terdiri dari responden G A.1, G C.2, dan G D.1. Pilihan jawaban g proyek dipilih oleh responden yang terdiri dari responden G B.1, G B.2, dan G D.1. Pilihan jawaban h produk dipilih oleh responden yang terdiri dari responden G A.1, G C.1, dan G D.1. Ururtan ketiga dengan persentase sebesar 33 yaitu pilihan jawaban b tes lisan dengan responden G C.2 dan G D.1. Urutan keempat dengan persentase sebesar 17 yaitu pilihan jawaban a tes tertulis yang terdiri dari responden G C.2 dan pilihan jawaban f portofolio 7 Ibid. Keterangan warna: G A.1 = Guru SMAN A G B.1 = Guru SMAN B.1 G B.2 = Guru SMAN B.2 G C.1 = Guru SMAN C.1 G C.2 = Guru SMAN C.2 G D.1 = Guru SMAN D dengan responden G D.1. Dan urutan terakhir dengan persentase sebesar 0 yaitu pilihan jawaban c pengayaan dan pilihan jawaban i dll sebutkan tidak ada responden yang memilih atau menuliskan pendapatnya yang lain tentang teknik penilaian pengetahuan pada pilihan jawaban i. Pilihan jawaban e unjuk kerja menempati urutan pertama dari sembilan pilihan yang ada yaitu dengan jumlah yang menjawab ada lima responden dan dengan persentase 83. Hal ini menunjukkan bahwa kebanyakan responden menggunakan teknik unjuk kerja untuk menilai keterampilan siswa di kelas. Unjuk kerja atau dalam istilah Bahasa Inggris performance assessment, bisa dilakukan dengan banyak cara. Salah satunya yaitu dengan praktikum secara langsung di laboratorium. Tes unjuk kerja dinilai mampu merepresentasikan kemampuan siswa ketika belajar. Lembar unjuk kerja dilampirkan pada RPP responden yang sudah penulis kumpulkan ketika penelitian. terlampir Berdasarkan Gambar 4.3 di atas pula, kita dapat melihat bahwa G A.1 memilih 2 jawaban pada pertanyaan no. 2 ini bisa dilihat pada kotak berwarna hitam yaitu pilihan jawaban d penugasan, dan pilihan jawaban h produk. G B.1 memilih dua pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna biru tua yaitu pilihan jawaban e unjuk kerja, dan pilihan jawaban g proyek. G B.2 bisa dilihat pada kotak berwarna biru muda memilih jawaban yang sama dengan G B.1 yaitu pilihan jawaban e unjuk kerja, dan pilihan jawaban g proyek. G C.1 memilih 2 pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna merah yaitu pilihan jawaban e unjuk kerja, dan pilihan jawaban h produk. G C.2 memilih empat pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna merah muda yaitu a tes tertulis, b tes lisan, dan d penugasan, dan e unjuk kerja. Dan yang terakhir G D.1 memilih 6 dari sembilan pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna hijau yaitu pilihan jawaban b tes lisan, d penugasan, e unjuk kerja, f portofolio, g proyek dan h produk. Untuk pilihan jawaban i dll sebutkan pada poin C penilaian keterampilan ini tidak ada yang menuliskan pendapat mereka pribadi. Pada dasarnya pilihan jawaban pada nomor pertanyaan ini sengaja ditambahkan oleh penulis dari pilihan jawaban aslinya. Pilihan jawaban a, b, c, d merupakan pilihan jawaban untuk poin B yaitu penilaian pengetahuan sesuai dengan Permendikbud No. 81A tentang Implementasi Kurikulum 2013. Hal ini dimaksudkan untuk mengecoh para responden dalam menjawab. Terbukti ada beberapa guru yang menjawab pilihan jawaban a, b, c, dan d. Responden-responden tersebut diantaranya ialah G A.1, G C.2, dan G D.1.

2. Hasil Angket Pengetahuan Performance Assessment Penilaian Kinerja

Angket ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru-guru biologi khususnya kelas X mengenai Performance Assessment Penilaian Kinerja. Angket ini terdiri atas empat pertanyaan pokok. Hasil jawaban pada pertanyaan pertama menunjukkan bahwa semua responden mengetahui tentang performance assessment. 8 Pertanyaan kedua berisikan pertanyaan tentang pengertian performance assessment. 9 Hasil pada pertanyaan kedua menunjukkan bahwa kebanyakan responden mengetahui dengan baik tentang pengertian performance assessment. Pertanyaan ketiga berisikan pertanyaan tentang ciri-ciri performance assessment. 10 Hasil pada pertanyaan ketiga menunjukkan bahwa kebanyakan responden kurang memahami dengan baik tentang ciri-ciri performance assessment. Berikut disajikan tabel hasil jawaban responden untuk nomor 2 dan 3. Tabel 4.1 Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment Penilaian Kinerja Nomor 2 dan 3 No Indikator Kriteria n jumlah persentase 2 Pengertian Performance Assessment PA Baik 5 83 Sedang 1 17 Buruk 3 Ciri-ciri Performance Assessment PA Baik 2 33 Sedang 2 33 Buruk 2 33 8 Lampiran 13, h. 136. 9 Ibid. 10 Ibid., h. 136-137. Keterangan: n = jumlah responden yang memilih Jumlah seluruh responden adalah 6 gururesponden Berdasarkan Tabel 4.1 di atas, dapat diketahui bahwa untuk soal nomor 2 tentang pengertian Performance Assessment Penilaian Kinerja, kebanyakan responden menjawab pertanyaan dengan benar. Pertanyaan nomor 2 tentang pengertian PA ini memperoleh kriteria jawaban baik yaitu lima dari enam responden yang menjawab sesuai dengan rubrik jawaban sehingga diperoleh persentase sebesar 83. Ini berarti bahwa sebagian besar para responden dalam hal ini guru mengetahui tentang pengertian dari Performance Assessment Penilaian Kinerja. Untuk pertanyaan nomor tiga tentang ciri-ciri Performance Assessment Penilaian Kineja, diperoleh hasil yang merata antara kriteria baik, sedang dan buruk. Jawaban dengan kriteria baik, sedang dan buruk sama-sama memperoleh persentase sebesar 33 dengan jumlah pemilih yang sama pula yaitu dua responden untuk masing-masing kriteria. Ini menunjukkan bahwa masih kurangnya pemahaman guru-guru mengenai ciri-ciri dari Performance Assessment Penilaian Kinerja. Hasil pada pertanyaan keempat menunjukkan bahwa kebanyakan responden mengetahui tentang penilian diskusi dibandingkan jenis penilaian lain. 11 Dan hasil jawaban uraian untuk jenis penilaian terkait menunjukkan bahwa kebnayakan responden menjawab dengan skor terbanyak untuk jenis penilaian diskusi. 12 Berikut disajikan tabel hasil jawaban responden untuk pertanyaan nomor 4. 11 Ibid., h. 137. 12 Ibid., h. 137-139. Tabel 4.2 Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment Penilaian Kinerja Nomor 4 No Jenis-Jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja n jumlah persentase 1. Observasi 4 67 2. Interview 4 67 3. Portofolio 4 67 4. Penilaian essay 4 677 5. Ujian praktek practical examination 4 67 6. Paper 4 67 7. Penilaian proyek 4 67 8. Penilaian produk 4 67 9. Kuesioner 4 67 10. Daftar cek checklist 3 50 11. Penilaian oleh teman peer rating 3 50 12. Penilaian diskusi 5 83 13. Penilaian jurnal kerja ilmiah 4 67 Keterangan: n = jumlah responden yang memilih Jumlah seluruh responden adalah 6 gururesponden Berdasarkan Tabel 4.2 di atas dapat disimpulkan bahwa penilaian diskusi merupakan jenis penilaian Performance Assessment Penilaian Kinerja yang paling banyak diketahui oleh para responden. Terbukti dengan penilaian diskusi memperoleh persentase sebesar 83. Jenis penilaian observasi, interview, portofolio, penilaian essay, ujian praktek practical examination, paper, penilaian proyek, penilaian produk, kuesioner dan penilaian jurnal kerja ilmiah memperoleh persentase sebesar 67 atau sama dengan 4 gururesponden yang menjawab pertanyaan tersebut. Jenis penilaian daftar cek checklist dan penilaian oleh teman peer rating memperoleh persentase sebesar 50 atau sama dengan 3 jumlah gururesponden yang memilih jenis-jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja tersebut. Pertanyaan selanjutnya ialah para gururesponden diminta untuk menuliskan penjelasan terkait jenis-jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja yang sudah dijawab pada pertanyaan nomor 4. Hasil jawaban uraian dari jenis-jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja yang dimulai dari nomor 5 sampai dengan 17 disajikan dalam bentuk tabel seperti di bawah ini. Tabel 4.3 Hasil Jawaban Responden untuk Angket Pengetahuan Performance Assessment Penilaian Kinerja Nomor 5-17 No. Pertanyaan Jenis-Jenis Performance Assessment Penilaian Kinerja Skor n jumlah persentase 5. Observasi 4 3 3 50 2 1 1 17 2 33 6. Interview 4 3 4 67 2 1 2 33 7. Portofolio 4 3 3 50 2 1 1 17 2 33 8. Penilaian essay 4 3 2 33 2 1 17 1 1 17 2 33 9. Ujian praktek practical examination 4 3 3 50 2 1 1 17 2 33 10. Paper 4