51
G A.1 6
83
G B.1 5
67 67
G B.2 4
50
G C.1 3
G C.2 2
17 17
17
G D.1 1
a b
c d
e f
g Pilihan Jawaban
Jumlah Responden
yang Memilih
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dan Pembahasan pada penelitian ini dibagi menjadi tiga bagian yaitu data hasil angket pada responden atau sekolah sasaran Kurikulum 2013, analisis
instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan pembahasan.
A. Data Hasil Angket pada Sekolah Sasaran Kurikulum 2013
1. Hasil Angket Tentang Penilaian
Hasil angket tentang penilaian terdiri atas tiga poin pertanyaan yang mengacu pada Permendikbud No. 81A tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum 2013, yaitu poin A penilaian sikap, poin B penilaian pengetahuan, dan poin C penilaian keterampilan.
a. Poin A Penilaian Sikap
Pada poin A ini terdapat dua pertanyaan. Hasil pada pertanyaan pertama menunjukkan bahwa semua responden mengetahui tentang penilaian sikap.
1
Hasil pada pertanyaan kedua menunjukkan bahwa kebanyakan responden memilih
observasi perilaku sebagai jenis penilaian sikap.
2
Berikut disajikan grafik hasil jawaban responden untuk pertanyaan nomor 2.
Gambar 4.1 Grafik Jawaban Pertanyaan No. 2 Poin A
Keterangan pilihan jawaban: a = observasi perilaku
b = pertanyaan langsung
1
Lampiran 12, h. 134.
2
Ibid.
c = laporan pribadi d = penilaian diri
e = penilaian teman sebaya peer group assessment f = jurnal catatan guru
g = dll sebutkan
Berdasarkan Gambar 4.1 di atas dapat terlihat bahwa lima dari enam responden memilih pilihan jawaban a yaitu observasi perilaku. Hal ini
menunjukkan bahwa teknik observasi perilaku merupakan teknik yang paling dominan diterapkan dalam menilai sikap siswa dalam pembelajaran di kelas.
Observasi perilaku di sekolah dapat dilakukan dengan menggunakan buku catatan khusus tentang kejadian-kejadian berkaitan dengan peserta didik selama di
sekolah.
3
Terbanyak kedua, dengan persentase 67 responden ialah teknik penilaian diri dan teknik penilaian teman sebaya. Kemudian menyusul teknik pertanyaan
langsung dengan persentase 50; dan teknik-teknik yang jarang digunakan yaitu teknik laporan pribadi, teknik jurnal catatan guru dan teknik dll sebutkan
dengan persentase 17. Hal tersebut diperkuat dengan dilampirkannya lembar pengamatan sikap di
dalam RPP para responden. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kebanyakan responden menggunakan teknik observasi perilaku seperti jujur, kerja keras,
tanggung jawab, teliti dan lain sebagainya dalam menilai sikap para siswa. lembar penilaian sikap terlampir.
Berdasarkan Gambar 4.1 di atas pula, dapat terlihat bahwa G A.1 memilih 2 jawaban pada pertanyaan no. 2 ini bisa dilihat pada kotak berwarna hitam
yaitu pilihan jawaban a observasi perilaku dan pilihan jawaban c laporan pribadi. G B.1 memilih tiga pilihan jawaban bisa dilihat pada kotak berwarna
biru tua yaitu b pertanyaan langsung, d penilaian diri, dan e penilaian teman sebaya peer group assessmen. G B.2 memilih tiga pilihan jawaban bisa dilihat
pada kotak berwarna biru muda, yaitu pilihan jawaban a observasi perilaku, d penilaian diri, dan e penilaian teman sebaya peer group assessmen. G C.1
hanya memilih 1 pilihan jawaban a bisa dilihat pada kotak berwarna merah yaitu
3
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum, Pedoman Umum Pembelajaran, Lampiran IV, h. 29.
Keterangan warna: G A.1 = Guru SMAN A
G B.1 = Guru SMAN B.1 G B.2 = Guru SMAN B.2
G C.1 = Guru SMAN C.1 G C.2 = Guru SMAN C.2
G D.1 = Guru SMAN D
