15 tahun 100.0 Sering 6 HASIL DAN PEMBAHASAN

Tabel 6 Jenis Kelamin Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Laki-laki 35 49.3 49.3 49.3 Perempuan 36 50.7 50.7 100.0 Total 71 100.0 100.0 Sumber: FC.01 Dari tabel 6 diatas maka diperoleh data yang menunjukkan bahwa dari 71 responden yang diteliti, 35 orang responden 49.3 adalah berjenis kelamin perempuan dan selebihnya 36 responden 50.7 laki-laki.

2. Tingkatan usia

Tingkatan usia dalam penelitian ini ditentukan oleh kelas responden. Pada umumnya siswasiswi yang duduk di bangku kelas XI adalah siswa yang memiliki usia 15 sd 17 tahun. Dan lebih jelasnya dapat dilihat pada tabeL Tabel 7 Tingkatan Usia Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 17 tahun 31 43.7 43.7 43.7 16 tahun 34 47.9 47.9

91.5 15 tahun

6 8.5

8.5 100.0

Total 71 100.0 100.0 Sumber: FC.02 Universitas Sumatera Utara Dari tabel 7 diatas maka diperoleh data usia responden dimana siswa yang berusia 15 tahun sebanyak 6 responden 8.5, 16 tahun sebanya 34 responden 47.9 dan yang berusia 17 tahun 31 responden 43.7. Data tersebut menunjukkan bahwa rata-rata usia siswasiswi Madrasah Aliyah Negeri Kisaran kelas XI adalah 16 sd 17 tahun.

3. Frekwensi kehadiran di sekolah

Frekwensi kehadiran siswasiswi di sekolah akan berdampak pada bagaimana cara mereka berinteraksi dengan lingkungan sekolahnya. Apabila ia selalu hadir, maka akan semakin mudah dia berinteraksi dengan teman-teman dan juga gurunya dan sebaliknya. Tabel 8 Frekwensi kehadiran di sekolah Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Selalu 65 91.5 91.5

91.5 Sering 6

8.5 8.5 100.0 Jarang - - - - Total 71 100.0 100.0 Sumber: FC.03 Tabel 8 menunjukkan bahwa frekwensi kehadiran para responden cukup baik dengan 65 responden 91.5 yang menyatakan selalu hadir dan sisanya 6 responden 8.5 menyatakan sering yang mungkin dapat disebabkan beberapa hal seperti sakit, izin, atau karena terlambat datang kesekolah. Peraturan sekolah MAN sendiri menetapkan bahwa seorang siswa hanya boleh terlambat paling lama 15 menit dan jika hal tersebut Universitas Sumatera Utara dilanggar maka ia tidak diperbolehkan untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar.

4. Suku bangsa

Asahan khususnya Kisaran merupakan kota yang penduduknya dihuni oleh berbagai macam suku seperti Batak, Jawa, Melayu dan lainnya. Siswasiswi yang bersekolah di Madrasah Aliyah Negeri pada umumnya adalah anak-anak yang tinggal dikota Kisaran dan sekitarnya sehingga mereka juga datang dari suku yang berbeda-beda pula. Namun hal tersebut bukan menjadi suatu penghalang bagi mereka untuk berkomunikasi atau berinteraksi satu sama lain. Karena mereka tetap menggunakan bahasa Indonesia sebagai pengantar komunikasi. Tabel 9 Suku Bangsa Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Jawa 43 60.6 60.6

60.6 Batak 22

Dokumen yang terkait

Komunikasi Antar Pribadi Orang Tua terhadap Pembentukan Konsep Diri Remaja pada Siswa Sekolah Menengah Umum Negeri 1 Berastagi.

1 36 116

Komunikasi Antar Pribadi Dan Pembentukan Konsep Diri (Studi Korelasional Pengaruh Komunikasi Antar Pribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak-Anak Panti Asuhan Yayasan Elida Medan)

6 53 121

Komunikasi Antar Pribadi Dan Pembentukan Konsep Diri (Studi Kasus Mengenai Komunikasi AntarPribadi Orang Tua Terhadap Pembentukan Konsep Diri Remaja Pada Beberapa Keluarga di Medan)

11 139 114

Motivasi berprestasi dikalangan siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) V Cilincing Jakarta Utara

0 12 36

KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU TERHADAP MURID (Studi Deskriptif Kualitatif Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid (Studi Deskriptif Kualitatif Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid Dalam Membentuk

0 3 16

KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU TERHADAP MURID (Studi Deskriptif Kualitatif Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid (Studi Deskriptif Kualitatif Komunikasi Antar Pribadi Guru Terhadap Murid Dalam Membentuk

1 4 13

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN KEPERCAYAANDIRI PADA SISWA SISWI MADRASAH ALIYAH Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa Siswi Madrasah Aliyah Negeri 1 Demak.

0 2 14

PENDAHULUAN Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa Siswi Madrasah Aliyah Negeri 1 Demak.

0 2 9

KONTRIBUSI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK, KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI, KONSEP DIRI TERHADAP INTERAKSI Kontribusi Layanan Bimbingan Kelompok Komunikasi Antar Pribadi Konsep Diri Terhadap Interaksi Sosial Di Sekolah Pada Siswa kelas VII SMPN Di Kecamatan Punung

0 1 13

PERANAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI. pptx

0 0 2