negatif tidak hanya dalam sikap dan prilaku tetapi juga prestasi belajar di sekolah. Disinilah peranan seorang guru sangat besar selain orang tua,
karena pada umunya siswasiswi lebih banyak menghabiskan waktu disekolah.
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka penulis tertarik untuk memilih judul ”Peranan Komunikasi Antar Pribadi
Guru Terhadap Pembentukan Konsep Diri SiswaSiswi Sekolah Madrasah Aliyah Negeri Kisaran”.
I.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut:
“Melihat bagaimana pengaruh komunikasi antar pribadi guru terhadap pembentukan konsep diri siswasiswi Sekolah Madrasah Aliyah Negeri
Kisaran yamg berpengaruh pada prestasi belajar”.
1.3. Pembatasan Masalah
Agar ruang lingkup masalah dalam penelitian ini tidak terlalu luas, maka penulis menetapkan beberapa batasan masalah dalam penelitian ini:
1. Karakteristik guru yang dimasukkan dalam penelitian ini adalah usia,
jenis kelamin,suku, pengalamanlama mengajar, dan latar belakang pendidikan
2. Metode belajar yang digunakan dalam memberikan materi pelajaran
kepada siswasiswi dibatasi hanya pada cara penyampaian dan interaksi.
3. Objek penelitian terbatas pada siswa kelas XI Sekolah Madrasah
Aliyah Negeri Kisaran.
Universitas Sumatera Utara
4. Penelitian hanya terbatas pada pembentukan konsep diri yang
berpengaruh dalam prestasi belajar siswasiswi. 5.
Penelitian dilakukan pada bulan Maret sampai dengan selesai.
1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.4.1. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh komunikasi antar pribadi
yang terjadi antara guru dengan siswasiswi dalam pembentukan konsep diri yang berpengaruh dalam prestasi belajar.
b. Untuk mengetahui, mendeskripsikan, menganalisis dan membahas
karakteristik dari guru dan siswasiswi dalam kecendrungannya terhadap pembentukan konsep diri siswasiswi Madrasah Aliyah
Negeri Kisaran. c.
Mendeskripsikan dan mengetahui isi-isi komunikasi yang disampaikan oleh guru dalam pembentukan konsep diri siswasiswi
Madrasah Aliyah Kisaran.
1.4.2. Manfaat Penelitian
a. Secara akademis, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya
khasanah penelitian mengenai proses komunikasi dan menambah referensi khususnya bagi para mahasiswa FISIP USU jurusan
komunikasi. b.
Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat menambah cakrawala penulis tentang sejauh mana pengaruh komunikasi yang
dilakukan oleh guru terhadap pembentukan konsep diri siswasiswi yang berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Universitas Sumatera Utara
c. Secara praktis, dapat menjadi masukan bagi pihak-pihak yang
terkait didalam penelitian dan mengukur kemampuan penulis dalam membahas dan menggali data yang berhubungan dengan
komunikasi guru dan pembentukan konsep diri siswasiswi.
I.5. Kerangka Teori
