dan memperjelas tentang pelajaran tersebut. Walaupun tidak dapat dipungkiri, menjelaskan secara pribadi akan berdampak lebih efektif atau sebaliknya,
karena guru dan siswa langsung bertatap muka atau berdampingan sehingga siswa dapat lebih jelas dan lebih terbuka. Namun, bila siswa memiliki
kepribadian yang tertutup, maka yang terjadi adalah sebaliknya. Para siswa akan merasa canggung jika berdekatan dengan guru dan sulit untuk terbuka
sehingga usaha guru pun menjadi sia-sia. Akan tetapi, ada juga 15 responden 21.1 yang menyatakan setuju dengan menerangkan secara pribadi.
3. Metode dalam menghadapi kesulitan belajar siswa
Perkembangan dunia pendidikan dewasa ini sangat pesat, banyak cara ataupun metode-metode belajar yang dapat digunakan untuk mempermudah
para siswa dalam belajar, seperti metode SQ4R, Quantum Quantum learning;Quantum Teaching, SURVEY dan masih banyak lagi yang lainnya.
Metode-metode tersebut pada dasarnya memberikan kemudahan dan membantu para siswa untuk lebih mudah memahami pelajaran.
Tabel 14 Menerapkan metode belajar cepat
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Sangat setuju
11 15.5
15.5 15.5
Setuju 42 59.2
56.8 74.6
Kurang setuju 15
21.1 21.1
95.8 Tidak setuju
3 4.2
4.2 100.0
Total 71 100.0
100.0
Sumber: FC.09 Tabel diatas menunjukkan bahwa 11 responden 15.5 menyatakan
sangat setuju dan 42 responden 59.2 setuju dengan penerapan metode belajar
Universitas Sumatera Utara
cepat, 15 responden 21.1 kurang setuju dan 3 responden 4.2 tidak setuju dengan metode tersebut. Disekolah MAN sendiri, berdasarkan hasil pantauan
peneliti, para guru menggunakan metode Quantum walaupun belum seutuhnya. Metode Quantum ini adalah metode belajar yang menciptakan lingkungan belajar
yang efektif dengan cara menggunakan unsur-unsur yang ada pada siswa dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang terjadi di dalam kelas.
Interaksi tersebut melibatkan semua unsur yang ada, dengan ini siswa diharapkan berperan serta.
Dengan menggunakan metode Quantum guru menyampaikan materi dengan cara yang menyenangkan yaitu dengan poster-poster, musik, bermain dan siswa ikut
aktif didalamnya. Kata Quantum sendiri berarti interaksi yang mengubah energy menjadi cahaya. Metode dibagi menjadi dua jenis yaitu Quantum Teaching dan
Quantum Learning. Quantum Teaching bersandar pada konsep ‘Bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka’. Hal ini
menunjukkan, bahwa pengajaran dengan Quantum Teaching tidak hanya menawarkan materi yang mesti dipelajari siswa. Tetapi jauh dari itu, siswa juga
diajarkan bagaimana menciptakan hubungan emosional yang baik dalam dan ketika belajar.
4. Kegiatan diskusi
Kegiatan diskusi
pada umumnya dilakukan oleh guru untuk membahas
pekerjaan rumah, soal yang sulit dipecahkan atau memecahkan sebuah permasalahan yang ditemukan dalam belajar. Peranan seorang guru sangat
dibutuhkan dalam diskusi, agar diskusi dapat berjalan dengan lancar.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 15 Guru memberikan sanksi hukuman bagi para siswa yang tidak bertanya
saat diskusi
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent Sangat setuju
2 2.8
2.8 2.8
Setuju 4 5.6
5.6 8.5
Kurang setuju 20
28.2 28.2
36.6 Tidak setuju
