65 b. Pengamatan yang dilakukan oleh observer terhadap jalannya
pembelajaran yang dilaksanakan oleh peneliti.
4. Refleksi Tindakan
Hasil observasi dan evaluasi dengan menggunakan lembar observasi guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan hasil tes evaluasi, yang
diperoleh setiap pertemuan, dianalisis kembali pada tahap ini secara deskriptif, yakni data kuantitatif dan data kualitatif, kemudian
diinterpretasikan untuk
mengetahui sejauh
mana peningkatan
pemahaman siswa, ketercapaian tujuan yang diinginkan, dan juga dapat digunakan oleh guru untuk mengevaluasi dirinya, sejauh mana
kemampuan dalam mengajar dan mengelola kelas, sehingga dapat dijadikan sebagai acuan untuk peningkatan proses pembelajaran dalam
pelaksanaan siklus selanjutnya. Penelitian tindakan kelas ini berhasil apabila memenuhi beberapa syarat
yaitu aktivitas guru sudah mencapai ≥ 70 atau pada kriteria baik,
aktivitas siswa sudah mencapai ≥ 70 atau pada kriteria baik, dan hasil
belajar siswa telah memenuhi indikator keberhasilan yakni mencapai ketuntasan belajar secara individual dengan nilai minimal
≥70 serta dapat mencapai ketuntasan belajar secara klasikal minimal sebesar 80
mendapat nilai ≥75.
E. Cara Pengumpulan Data
Peneliti dalam penelitian ini menggunakan jenis data kuantitatif dengan
66 cara mengumpulkan hasil pekerjaan siswa setiap akhir pertemuan untuk
mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diberikan. 1.
Sumber Data Sumber data dari penelitian ini adalah siswa kelas V Semester 2
tahun ajaran 20102011 SDN Ujung Batu 2 Kecamatan Pelaihari, Kabupaten Tanah Laut. Data ini diperoleh dengan melakukan Penelitian
Tindakan Kelas PTK yang dilakukan pada siswa kelas V Semester 2 tahun ajaran 20102011 SDN Ujung Batu 2 yang berjumlah 14 siswa
yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. 2.
Jenis Data a.
Data kuantitatif yaitu data tentang hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw. b.
Data kualitatif yaitu data tentang aktivitas guru dalam pembelajaran, aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan siswa
dalam berkelompok kelompok asal dan kelompok ahli dalam model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
3. Alat Pengambilan Data
a. Data aktifitas siswa diambil atau dikumpulkan dengan teknik
observasi menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. b.
Data aktifitas guru diambil atau dikumpulkan dengan teknik observasi menggunakan lembar observasi aktivitas guru.
c. Data hasil belajar siswa diperoleh dari tes tertulis pada akhir proses
pembelajaran menggunakan lembar evaluasi.
67 4.
Analisis Data a.
Data Kuantitatif Data kuantitatif berupa nilai evaluasi pada akhir pertemuan
dianalisis dengan teknik persentase, kemudian didistribusikan dalam bentuk tabel, dan difrekuensikan dengan grafik. Ketuntasan
individual dan klasikal dihitung dengan rumus: Persentase =
100 x
siswa seluruh
Jumlah belajar
tuntas yang
siswa Jumlah
Rosadi, 2009: 50. b.
Data Kualitatif Data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan siswa selama
proses pembelajaran. Persentase keaktifan guru dan siswa diolah dengan rumus sebagai berikut:
Y =
Maksimum Nilai
Perolehan Nilai
X 100 Keterangan:
Y = Persentase keaktifan guru dan siswa
Nilai Perolehan = Total nilai yang didapat dari hasil
observasi aktifitas guru dan siswa Nilai Maksimum
= Nilai tertinggi hasil observasi aktifitas guru.
Interpretasi persentase keaktifan guru dan siswa tersebut di tentukan dengan cara sebagai berikut:
68
Tabel 3.4 Interpretasi persentasi keaktifan guru dan siswa Angka Persentasi
Keterangan
81,00 - 100,00 61,00 - 80,00
41,00 - 60,00 21,00 - 40,00
00,00 - 20,00 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Kurang sekali
Darmadi, 2009: 91
F. Indikator Keberhasilan
Kategori