H2 = Ada hubungan yang signifikan antara minat siswa dalam belajar akuntansi dengan motivasi siswa dalam belajar akuntansi dan
kebiasaan siswa dalam belajar akuntansi.
4. Hubungan Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Akuntansi dengan
Motivasi Siswa Dalam Belajar Akuntansi, Kebiasaan Siswa Dalam Belajar Akuntansi
Motivasi siswa dalam belajar akuntansi adalah serangkaian usaha dalam diri siswa untuk melakukan aktivitas-aktivitas yang
berhubungan dengan pelajaran tersebut dalam rangka memenuhi kebutuhan belajar demi mencapai tujuan yang diinginkan. Kebiasaan
siswa dalam belajar akuntansi adalah kegiatan-kegiatan siswa secara berulang-ulang, rutin dan teratur dalam mempelajari bahan-bahan
pelajaran akuntansi dengan cara-cara belajar, ketrampilan, dan sikap berkaitan dengan mata pelajaran akuntansi. Sikap siswa terhadap
pelajaran akuntansi adalah kecenderungan untuk menerima atau menolak berbagai kegiatan yang berkaitan dengan akuntansi. Apabila
sikap siswa menerima terhadap pelajaran akuntansi, maka usaha dalam diri siswa tinggi dan siswa memiliki kebiasaan yang tinggi dalam
belajar akuntansi. Akan tetapi bila sikap siswa menolak terhadap pelajaran akuntans, maka usaha dalam dirinya rendah dan tidak
memiliki kebiasaan dalam belajar akuntansi.
Berdasarkan uraian di atas, maka dalam penelitian ini dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H3 = Ada hubungan yang signifikan antara sikap siswa terhadap pelajaran akuntansi dengan motivasi siswa dalam belajar akuntansi dan
kebiasaan siswa dalam belajar akuntansi.
5. Hubungan Motivasi Siswa Dalam Belajar Akuntansi dengan
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Prestasi belajar akuntansi adalah hasil yang dicapai siswa dalam belajar akuntansi. Motivasi siswa dalam belajar akuntansi adalah
serangkaian usaha dalam diri siswa untuk melakukan aktivitas- aktivitas yang berhubungan dengan pelajaran tersebut dalam rangka
memenuhi kebutuhan belajar demi mencapai tujuan yang diinginkan. Motivasi yang tinggi dalam belajar akuntansi akan membuat siswa
belajar lebih serius terhadap pelajaran akuntansi sehingga prestasi belajarnya akan meningkat. Apabila Motivasinya rendah maka prestasi
belajar siswa akan menurun. Berdasarkan uraian di atas, maka dalam penelitian ini dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H4 = Ada hubungan yang signifikan antara Motivasi siswa dalam belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi siswa.
6. Hubungan Kebiasaan Siswa Dalam Belajar Akuntansi dengan
