pertanyaan. Setelah itu, peneliti memberikan lembar kuesioner untuk diisi oleh para siswa. Setelah para siswa selesai, peneliti mengucapkan
terimakasih kepada siswa untuk kerjasama sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian di kelas XI IPA 1 dengan baik tanpa hambatan.
3. Proses Pelaksanaan Penelitian Di Kelas Eksperimen XI IPA 2
a. Pelaksanaan Penelitian Pada Hari Jumat, 8 Agustus 2014
Pada hari Jumat, peneliti bersiap untuk masuk kelas pada jam ke 4 dan 5 yaitu pukul 10.00 WIB bersama guru fisika yaitu Ibu Enita. Pertama-
tama Ibu Enita menyapa siswa, mengecek kehadiran semua siswa dan memperkenalkan peneliti kepada siswa. Peneliti memperkenalkan diri dan
menyampaikan tujuan dari penelitian yang akan dilaksanakan. Pada pertemuan pertama ini sama seperti pertemuan pertama di kelas XI IPA 1
pada tanggal 6 Agustus 2014, peneliti belum memberikan materi pembelajaran pada siswa karena terlebih dahulu peneliti melakukan pre-
test. Oleh karena itu, setelah memperkenalkan diri peneliti membagikan kuesioner CLASS dan meminta setiap siswa untuk mengisi kuesioner itu
sesuai dengan apa yang mereka rasakan. Setelah para siswa selesai mengisi lembar kuesioner, peneliti menjelaskan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan untuk pertemuan berikutnya.
b. Pelaksanaan Penelitian Pada Hari Sabtu, 9 Agustus 2014
Pada hari Sabtu yang merupakan hari ke dua penelitian di kelas XI IPA 2. Jam pelajaran fisika pada hari Sabtu berada pada jam ke 3 dan 4.
Peneliti bersiap untuk masuk kelas pada jam 09.00 WIB. Pada hari kedua ini peneliti tidak ditemani oleh Ibu Enita. Saat sampai di kelas peneliti
awalnya menyapa para siswa dan mempersilakan siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. Setelah itu, peneliti mengecek kehadiran
semua siswa dan semuanya hadir pada hari itu. Kemudian peneliti mulai memberikan materi pelajaran yang diawali dengan membagi siswa dalam 5
kelompok. Pembagian kelompok dilakukan dengan cara berhitung dari 1 sampai 6, sehingga siswa yang menyebut nomor sama bergabung dalam
satu kelompok. Pelajaran dimulai dengan apersepsi dari peneliti yang berupa beberapa pertanyaan untuk menggali pengetahuan awal siswa.
Kemudian peneliti mulai memberikan papan kayu, busur, koin dan LKS pada setiap kelompok.
Gambar 1. Kelompok melakukan kegiatan eksperimen Banyak siswa yang masih belum mengetahui cara menggunakan
busur untuk mengukur besarnya sudut atau kemiringan benda maka terlebih dahulu peneliti mempraktikkan cara menggunakan busur untuk
mengukur besarnya kemiringan suatu benda.
Gambar 2. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok
Peneliti mendampingi dan mengecek kegiatan yang dilakukan oleh setiap kelompok. Setelah semua siswa selesai dalam kegiatan kelompok,
peneliti meminta 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil eksperimen dan diskusi yang telah dilakukan.
Gambar 3. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil eksperimen dan diskusi yang telah dilakukan.
Di akhir, peneliti memberikan penjelasan mengenai gaya gesek dan cara menentukan besar koefisien gaya gesek, dan kemudian memberikan
sedikit catatan kepada para siswa dan mempersilakan siswa menanyakan yang masih belum dimengerti.
c. Pelaksanaan Penelitian Pada Hari Jumat, 22 Agustus 2014
