23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Tujuan dari penelitian ini dilakukan adalah untuk melihat apakah dengan metode eksperimen-diskusi dapat mengubah sikap dan keyakinan siswa akan
pembelajaran fisika yang dianggap rumit yang diukur dengan menggunakan tes CLASS. Peneliti menggunakan penelitian korelasi karena peneliti ingin
mengetahui apakah ada hubungan yang mungkin antara dua variabel dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel konstan adalah materi
pembelajaran fisika yang diajarkan sedangkan yang menjadi variabel terikatnya adalah sikap dan keyakinan siswa akan pembelajaran fisika yang diajarkan
dengan menggunakan metode eksperimen-diskusi. Penelitian ini juga menggunakan kelas kontrol sebagai kelas pembanding dalam penggunaan
metode. Pada kelas kontrol pembelajaran menggunakan metode tradisional atau ceramah.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI SMA 7 SENDAWAR, Barong Tongkok, Kutai Barat.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada tanggal 6 Agustus 2014 sampai dengan 23Agustus2014, di sekolah SMA NEGERI 7 SENDAWAR, Barong Tongkok,
Kutai Barat.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa-siswi di SMA N 7 Sendawar, tahun ajaran 20142015
2. Sampel Penelitian
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMA N 7 Sendawar kelas XI, semester ganjil, tahun ajaran 20142015 yang berjumlah 28 orang.
D. Treatmen
Treatmen adalah perlakuan yang diberikan kepada subyek yang mau diteliti
agar nantinya mendapatkan data yang diinginkan Suparno, 2010:51. Dalam penelitian ini treatmen yang akan digunakan adalah penerapan metode
eksperimen dan diskusi pada materi pokok Dinamika Benda dengan Gaya Gesekan. Peneliti mengajar dengan menggunakan alat peraga. Dengan
menggunakan alat peraga siswa mempunyai pengalaman langsung. Cara ini dilakukan agar siswa dapat mengkonstruksi sendiri pengetahuannya akan konsep
pembelajaran fisika yang sedang dipelajarinya. Kegiatan pembelajaran diantaranya:
a Membagi siswa dalam 5-6 kelompok, b Menyajikan materi pembelajaran;
c Membagi lembar kerja siswa untuk melakukan eksperimen; d Memberikan petunjuk dan mengarahkan cara penggunaan alat sebelum
melakukan eksperimen; e Siswa melaksanakan eksperimen sesuai dengan lembar kerja siswa;
f Setelah melaksanakan eksperimen, siswa melakukan diskusi kelompok, guru mengarahkan kelompok;
g Salah satu dari kelompok diskusi, mempersentasikan hasil eksperimen kelompoknya;
h Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan; i Penguatan atau kesimpulan secara bersama-sama oleh guru dan peserta
didik. Pengajaran dengan metode eksperimen-diskusi dapat dilihat diRPP dan
LKS. RPP terlampir pada lampiran 5, LKS pada lampiran 7.
E. Instrumen Penelitian
Kategori