1. Home
  2. Penjualan

Prosedur pelaksanaan penelitian secara keseluruhan

No Nama Nilai Kuis 1 20 Siswa 20 100 21 Siswa 21 100 22 Siswa 22 100 23 Siswa 23 76 24 Siswa 24 47 25 Siswa 25 100 26 Siswa 27 95 27 Siswa 28 100 28 Siswa 29 100 29 Siswa 30 47 30 Siswa 31 100 31 Siswa 32 100 Tabel 4. 4. nilai kuis 2 siswa No Nama Nilai Kuis 2 1 Siswa 1 100,0 2 Siswa 2 66,7 3 Siswa 3 33,3 4 Siswa 4 66,7 5 Siswa 5 100,0 6 Siswa 6 33,3 7 Siswa 7 50,0 8 Siswa 8 66,7 9 Siswa 9 66,7 10 Siswa 10 33,3 11 Siswa 11 33,3 12 Siswa 12 100,0 13 Siswa 13 50,0 14 Siswa 14 100,0 15 Siswa 15 66,7 16 Siswa 16 100,0 17 Siswa 17 100,0 18 Siswa 18 16,7 19 Siswa 19 100,0 20 Siswa 20 100,0 21 Siswa 21 83,3 22 Siswa 22 66,7 23 Siswa 23 83,3 24 Siswa 24 83,3 No Nama Nilai Kuis 2 25 Siswa 25 33,3 26 Siswa 27 100,0 27 Siswa 28 66,7 28 Siswa 29 66,7 29 Siswa 30 66,7 30 Siswa 31 66,7 31 Siswa 32 100,0 Tabel 4. 5. Nilai Tes Akhir Siswa No Nama Nilai Tes Akhir 1 Siswa 1 84,375 2 Siswa 2 87,5 3 Siswa 3 79,375 4 Siswa 4 100 5 Siswa 5 100 6 Siswa 6 92,5 7 Siswa 7 82,5 8 Siswa 8 82,5 9 Siswa 9 86,25 10 Siswa 10 63,75 11 Siswa 11 87,5 12 Siswa 12 63,75 13 Siswa 13 81,25 14 Siswa 14 65 15 Siswa 15 60,625 16 Siswa 16 87,5 17 Siswa 17 81,25 18 Siswa 18 65,625 19 Siswa 19 68,75 20 Siswa 20 80 21 Siswa 21 68,75 22 Siswa 22 100 23 Siswa 23 67,5 24 Siswa 24 82,5 25 Siswa 25 60 26 Siswa 27 90 27 Siswa 28 55 28 Siswa 29 63,75 29 Siswa 30 81,25 No Nama Nilai Tes Akhir 30 Siswa 31 83,125 31 Siswa 32 87,5

C. Analisis Data

1. Analisis Data Keterlaksanaan Rencana Pembelajaran RPP Pengamatan keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diamati oleh tiga observer selama pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw tipe I. Rata-rata presentase RPP secara keseluruhan didapat menunjukkan presentase keterlaksanaan melebihi 80, maka dapat dikatakan keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif jigsaw tipe I telah terlaksana dengan sangat baik. Presentase belum bisa mencapai 100 karena ada beberapa bagian dalam RPP yang belum terlaksana. Berikut akan peneliti jelaskan alasan mengapa keterlaksanaan RPP tidak 100 dengan memperinci setiap pertemuan. 2. Analisis Data Minat Belajar Siswa - Analisis data minat belajar siswa ditinjau dari kuesioner Data minat belajar siswa ditinjau dari kuesioner dianalisis menggunakan kategori yang sudah ditentukan pada bab III. Tabel 4. 6. Data Minat Belajar siswa No Nama Skor keterangan No Nama Skor keterangan 1 Siswa 1 47 Sangat Rendah 17 Siswa 17 58 Tinggi 2 Siswa 2 56 Tinggi 18 Siswa 18 53 Rendah 3 Siswa 3 62 Sangat Tinggi 19 Siswa 19 60 Sangat tinggi 4 Siswa 4 54 Tinggi 20 Siswa 20 52 Rendah 5 Siswa 5 61 Sangat Tinggi 21 Siswa 21 61 Sangat tinggi 6 Siswa 6 55 Tinggi 22 Siswa 22 61 Sangat tinggi 7 Siswa 7 63 Sangat Tinggi 23 Siswa 23 43 Sangat rendah 8 Siswa 8 56 Tinggi 24 Siswa 24 54 Tinggi 9 Siswa 9 52 Rendah 25 Siswa 25 52 Rendah 10 Siswa 10 57 Tinggi 26 Siswa 26 -

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 REMBANG, PURBALINGGA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

0 16 229

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGPANDAN

0 5 115

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 3 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X-3 SMA NEGERI 1 NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 1 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MIA PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW IV DAN JIGSAW I DI SMA NEGERI 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 3 222