3. Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan dan pengamatan ini, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
a. Peneliti melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai rancangan
peneliti b.
Peneliti memberikan kuis setelah 2 kelompok melakukan presentasi sesuai dengan indicator yang dicapai
c. Peneliti mengadakan tes hasil belajar guna mengetahui hasil
belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif Jigsaw Tipe I.
d. Peneliti akan membagi lembar kuesioner pada pertemuan
terakhir presentasi terakhir sebelum ulangan harian dilakukan.
e. Peneliti akan memilih beberapa siswa untuk melakukan
wawancara setelah ulangan harian. Wawancara akan dilakukan diluar jam kegiatan belajar mengajar.
4. Pengolahan Data
Dari data-data yang telah diperoleh, kemudian peneliti melakukan pengolahan data hingga diperoleh suatu kesimpulan.
47
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Pada bulan Januari peneliti memasukkan surat ijin penelitian ke dinas. Dari dinas langsung memberikan ijin penelitian dan tembusan ke
beberapa kantor lainnya. Semua tembusan peneliti masukkan pada bulan januari.
Pada bulan Februari peneliti melakukan penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam 5 pertemuan. Penelitian dilakukan pada hari senin dan
sabtu. Pertemuan pertama dimulai pada tanggal 25 Februari 2017 dan diakhiri pada tanggal 6 Maret 2017.
Pada bulan april sampai dengan juni peneliti gunakan untuk melakukan penulisan skripsi. Terdapat jeda kurang dari satu bulan
sebelum melakukan penulisan skripsi. Jeda tersebut peneliti gunakan untuk memeriksa jawaban tes hasil belajar siswa, jawaban kuesioner minat
belajar siswa, dan konsultasi latar belakang. Instrumen-instrumen yang akan digunakan dalam penelitian
sebelum diterapkan pada subyek penelitian harus memenuhi syarat valid. Jenis validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi.
Menurut Sudjana 2016:13 validitas isi berkenaan dengan kesanggupan alat penlaian dalam mengukur isi yang seharusnya. Tes tersebut harus
mampu mengungkapkan isi suatu konsep atau variabel yang hendak diukur. Peneliti meminta pertimbangan ahli dosen dan guru mata
pelajaran untuk menguji kesesuaian isi dari tes hasil belajar siswa, kuesioner minat belajar siswa, kuesioner kelompok, lembar observasi,
wawancara dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Instrumen penelitian tes hasil belajar siswa, instrumen kuesioner
minat belajar siswa, instrumen kuesioner kelomopok, lembar observasi, wawancara, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP divalidasi oleh
ahli yakni dosen pendidikan matematika dan guru mata pelajaran.
Berdasarkan hasil validasi pakar, semua instrumen penelitian digunakan dengan revisi. Adapun hasil validasi instrument penelitian ini adalah dapat
digunakan dengan sedikit revisi.
B. Data Penelitian 1. Data Keterlaksanaan Rencana Pembelajaran RPP
Pengamatan keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diamati oleh tiga observer selama pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran Kooperatif Jigsaw tipe I.
Tabel 4. 1.Keterlaksanaan RPP
No Pertemuan
Observer Total
Skor Maksima
l I
II II
I
1 PERTEMUAN I
36 23
27 25
75 2
PERTEMUAN II 36
30 32
26 88
3 PERTEMUAN III
36 33
32 28
93 4
PERTEMUAN VI 36
34 33
28 95
5 PERTEMUAN VI
36 33
32 27
92 TOTAL KESELURUHAN
443
2. Data Minat Belajar Siswa
- Data minat belajar ditinjau dari kuesioner
Pengisian kuesioner dilakukan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw tipe I. Berikut tabel data minat
belajar siswa ditinjau dari kuesioner.
Tabel 4. 2. Data Minat Belajar siswa
No Nama
Skor No
Nama Skor
1 Siswa 1
47 17
Siswa 17 58
2 Siswa 2
56 18
Siswa 18 53
3 Siswa 3
62 19
Siswa 19 60
4 Siswa 4
54 20
Siswa 20 52
5 Siswa 5
61 21
Siswa 21 61
6 Siswa 6
55 22
Siswa 22 61
7 Siswa 7
63 23
Siswa 23 43
8 Siswa 8
56 24
Siswa 24 54
9 Siswa 9
52 25
Siswa 25 52
