2. Bagan Pengaruh Pola Asuh Authoritarian pada Kecerdasan
Emosional Remaja
Pola Asuh Authoritarian
Kontrol Tinggi Responsivitas
Rendah
- Memberlakukan aturan
tegas
-
Memberlakukan hukuman atas perilaku
remaja yang
menyimpang dari standar mereka
- Menjaga jarak dan
tidak hangat -
Membatasi pertukaran pendapat
- Ketidakstabilan emosi
- Tingkat depresi tinggi
- Kesulitan untuk
mengekspresikan emosi
Kecerdasan emosional rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Bagan pengaruh Pola asuh permissive pada kecerdasan emosional
remaja
Pola Asuh Permissive
Kontrol Rendah Responsivitas
Tinggi
-
Memberikan kebebasan penuh
kepada remaja.
-
Membiarkan remaja memonitor
aktiviasnya sendiri
- Hangat
- Terbuka secara afektif
namun cenderung memanjakan
- Kesulitan dalam menjalin relasi dengan
orang lain -
Kurangnya pengendalian diri -
Kesulitan dalam memahami emosi diri
Kecerdasan emosional rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Bagan pengaruh pola asuh uninvolved pada kecerdasan emosional
remaja
Pola Asuh Uninvolved
Kontrol Rendah Responsivitas
Rendah
- Tidak memberikan
tuntutan apapun kepada remaja
- Tidak memberlakukan
kontrol kepada remaja -
Tidak peka dengan kebutuhan fisik maupun
psikologis remaja -
Menarik diri secara emosional
- Merasakan penolakan dari orang tua
- Merasa tidak disayangi
- Depresi
- Tempramen buruk
- Empati Rendah
Kecerdasan emosional rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Hipotesis Penelitian
Hipotesis penelitian ini adalah : 1.
Pola asuh authoritative berpengaruh positif signifikan pada kecerdasan emosional remaja ; peningkatan skor pada pola asuh authoritative
meningkatkan skor kecerdasan emosional. 2.
Pola asuh authoritarian berpengaruh negatif signifikan pada kecerdasan emosional remaja ; peningkatan skor pada pola asuh authoritarian
menurunkan skor kecerdasan emosional. 3.
Pola asuh permissive berpengaruh negatif signifikan pada kecerdasan emosional remaja ; peningkatan skor pada pola asuh permissive
menurunkan skor kecerdasan emosional. 4.
Pola asuh uninvolved berpengaruh negatif signifikan pada kecerdasan emosional remaja ; peningkatan skor pada pola asuh uninvolved
menurunkan skor kecerdasan emosional. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan teknik analisis regresi Sugiyono, 2009. Penelitian ini bertujuan untuk
melihat apakah pola asuh orang tua authoritative, authoritarian, permissive, dan uninvolved memprediksi kecerdasan emosional remaja.
B. Identifikasi Variabel
Penelitian ini memiliki dua variabel, yaitu : 1.
Variabel independen : Pola asuh orang tua yang terdiri dari pola asuh authoritative, pola asuh authoritarian, pola asuh permissive, dan
pola asuh uninvolved. 2.
Variabel dependen : Kecerdasan emosional
C. Definisi Operasional
1. Pola Asuh
Pola asuh adalah serangkaian interaksi orang tua untuk bekerjasama memenuhi kebutuhan fisik, psikologis, dan mengajarkan
norma-norma dan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat sehingga berpengaruh pada perilaku individu.
Pengukuran dilakukan dengan menggunakan skala pola asuh orang tua yang disusun berdasarkan dua dimensi pola asuh Baumrind.
Kategori