Uji-t Skor Posttest Keterampilan Menulis Teks Eksplansi Kelompok
Ha: Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks eksplansi menggunakan
strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa
menggunakan strategi DEJ, diterima. b.
Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “strategi DEJ efektif
digunakan dalam pembela jaran keterampilan menulis teks eksplansi”.
Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha. Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan mengubah Ha menjadi hipotesis nol Ho yang berbunyi
“strategi DEJ tidak efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi”.
Keefektifan pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dapat diketahui dengan uji-t untuk sampel berhubungan skor
pretest dan posttest kelompok eksperimen dan perbedaan skor rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil analisis uji-t untuk sampel
berhubungan skor pretest dan posttest kelompok eksperimen dengan menggunakan program komputer SPSS versi 16.0 diperoleh t
hitung
sebesar 8,745 dengan df sebesar 33 dan P sebesar 0.000. Nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
dan P lebih kecil dari taraf signifikansi 5. Hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi
yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan strategi DEJ dan kelompok kontrol yang mendapat pembelajaran tanpa
menggunakan strategi DEJ.
Selain itu, terdapat perbedaan kenaikan skor rata-rata kelompok eksperimen yang lebih besar dari skor rata-rata pada kelompok kontrol.
Kenaikan skor rata-rata kelompok eksperimen posttest sebesar 1,91, sedangkan skor rata-rata pada kelompok kontrol mengalami kenaikan sebesar
0,58. Kenaikan skor rata-rata kelompok eksperimen yang lebih besar dari skor rata-rata kelompok kontrol menunjukkan bahwa strategi DEJ lebih efektif
digunakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMPN 15 Yogyakarta. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat disimpulkan hasil uji
hipotesis kedua sebagai berikut. Ho: Strategi DEJ tidak efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan
menulis teks eksplanasi, ditolak.
Ha: Strategi DEJ efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis
teks eksplansi, diterima. B.
Pembahasan Hasil Penelitian
Pembahasan hasil penelitian ini membahas dua aspek, yaitu perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok kontrol dengan
kelompok eksperimen dan keefektifan strategi DEJ dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.