4. Guru belum menemukan strategi pembelajaran dalam teks eksplanasi yang
kreatif. 5.
Perlu diadakan uji coba strategi DEJ pada pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi pasa siswa kelas VII SMPN 15 Yogyakarta.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas perlu adanya pembatasan masalah agar pembatasan dapat lebih fokus. Dalam hal ini, permasalahan
dibatasi pada. 1.
Perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran menulis teks eksplansi tanpa menggunakan strategi DEJ.
2. Keefektifan penggunaan strategi DEJ dalam pembelajaran menulis teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut.
1. Adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks
eksplanasi siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi
DEJ pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta?
2. Apakah strategi DEJ lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian yang diharapkan adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang
mengikuti pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks eksplansi
tanpa menggunakan strategi DEJ pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
2. Menguji keefektifan penggunaan strategi DEJ dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini peneliti mengharapkan agar hasil penelitian dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Manfaat Teoretis
Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran dalam pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, terutama pembelajaran menulis teks
eksplanasi dengan menggunakan strategi DEJ sebagai teori pembelajaran.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peneliti
Dapat menambah wawasan dan pengalaman dalam belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dengan
mengimplementasikan penggunaan strategi DEJ. b.
Bagi Siswa Diharapkan siswa mendapatkan pengalaman pembelajaran yang
baru sehingga tidak merasa jenuh khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
c. Bagi Guru
Hasil penelitian ini bagi guru bahasa indonesia memberikan alternatif strategi pembelajaran menulis eksplanasi sehingga pembelajaran
dapat berjalan lebih efektif.
G. Batasan Istilah
1. Strategi merupakan suatu cara, taktik, atau siasat yang dilakukan sesorang
atau sekelompok orang guna mencapai tujuan yang telah ditentukan. 2.
Strategi DEJ adalah strategi yang dalam kegiatan pembelajarannya menekankan pada fungsi masing-masing kolom.
3. Pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan pelajar.
4. Menulis adalah segenap rangkaian kegiatan seseorang dalam rangka
mengungkapkan gagasan dan menyampaikan, melalui bahasa tulis kepada orang lain agar mudah dipahami.
5. Teks eksplanasi adalah teks yang berupa penjelasan dari proses terjadinya
suatu fenomena alam, teknologi dan sosial
