Uji-t Skor Pretest Keterampilan Menulis Teks Eksplansi Kelompok

a. Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks eksplansi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi DEJ ”. Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha. Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan hipotesis alternatif menjadi hipotesis nol Ho yang berbunyi “tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi DEJ ”. Perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi dapat diketahui dengan menggunakan uji-t untuk sampel bebas skor posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil analisis uji-t skor posttest keterampilan menulis teks eksplanasi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menggunakan program SPSS versi 16.0 diperoleh t hitung sebesar 3,537 dan t tabel sebesar 1,997 dengan df 65 dan P sebesar 0,001. Nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan P lebih kecil dari taraf signifikansi 5. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat disimpulkan hasil uji hipotesis pertama sebagai berikut. Ho: Tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi DEJ, ditolak. Ha: Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran keterampilan menulis teks eksplansi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi DEJ, diterima. b. Hipotesis Kedua Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “strategi DEJ efektif digunakan dalam pembela jaran keterampilan menulis teks eksplansi”. Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha. Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan mengubah Ha menjadi hipotesis nol Ho yang berbunyi “strategi DEJ tidak efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi”. Keefektifan pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dapat diketahui dengan uji-t untuk sampel berhubungan skor pretest dan posttest kelompok eksperimen dan perbedaan skor rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil analisis uji-t untuk sampel berhubungan skor pretest dan posttest kelompok eksperimen dengan menggunakan program komputer SPSS versi 16.0 diperoleh t hitung sebesar 8,745 dengan df sebesar 33 dan P sebesar 0.000. Nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan P lebih kecil dari taraf signifikansi 5. Hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis teks eksplanasi yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan strategi DEJ dan kelompok kontrol yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi DEJ.