1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pascaeksperimen Prosedur Penelitian

43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi DEJ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks eksplansi tanpa menggunakan strategi DEJ pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan strategi DEJ dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Data dalam penelitian ini diperoleh dari skor pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa menulis teks eksplanasi dan skor posttest untuk mengetahui kemampuan akhir siswa menulis teks eksplanasi. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang menggunakan strategi DEJ dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi, sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang tidak menggunakan strategi DEJ dalam pembelajaran. Hasil penelitian siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Data Penelitian

a. Pretest Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kelompok Kontrol

Kelompok kontrol adalah kelompok atau kelas yang tidak menggunakan strategi DEJ dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi. Sebelum kelompok kontrol diberikan perlakuan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi, dilakukan pretest berupa tes kemampuan menulis teks eksplanasi. Pretest ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa menulis teks eksplanasi pada kelompok kontrol. Subjek kelompok kontrol sebanyak 33 siswa. Hasil dari pretest kelompok kontrol yaitu skor tertinggi sebesar 80 dan skor terendah yang dicapai siswa sebesar 70. Melalui perhitungan program komputer SPSS versi 16.0 diketahui bahwa skor rata-rata mean yang dicapai kelompok kontrol saat pretest sebesar 75,45; mode sebesar 74; skor tengah median sebesar 75; dan standar deviasi 2,108. Distribusi frekuensi skor pretest keterampilan menulis teks eksplanasi kelompok kontrol dapat dilihat dalam Tabel 8 berikut. Tabel 8. Distribusi Frekuensi Skor Pretest Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kelompok Kontrol No. Skor Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kumulatif 1 70 1 3,0 1 3,0 2 72 1 3,0 2 6,1 3 73 2 6,1 4 12,1 4 74 7 21,2 11 33,3 5 75 7 21,2 18 54,5 6 76 5 15,2 23 69,6 7 77 5 15,2 28 84,8 8 78 2 6,1 30 90,9 9 79 2 6,1 32 96,9 10 80 1 3,0 33 100,0 Total 33 100,0 Tabel 8 dapat disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

7 53 136

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI PURPOSE, OVERVIEW, INTERPRET, NOTE, TEST DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VII SMP UNGGULAN AISYIYAH BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 2 178

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DELANGGU KLATEN.

0 0 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

0 1 181