yang digunakan oleh Ayuning Tyas Widianingsih dalam penelitian adalah memahami teks, sedangkan keterampilan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah menulis teks. Metode yang diterapkan pada penelitian Ayuning Tyas Widianingsih adalah Metode Kelompok Investigasi, sedangkan penelitian ini
menggunakan strategi DEJ. Subjek penelitian Ayuning Tyas Widianingsih adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sleman, Yogyakarta, sedangkan
penelitian ini mengambil subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
7. Kerangka Pikir
Pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk mendukung siswa dalam belajar agar kegiatan belajar mengajar dilakukan
dengan baik. Pembelajaran menulis teks eksplanasi dimaksudkan untuk melatih siswa mengembangkan kemampuan menulis. Dalam pembelajaran
menulis teks eksplanasi, faktor guru dan strategi pembelajaran sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Kemampuan guru dalam menjelaskan
pembelajaran dan mengelola kelas dapat mendorong siswa untuk lebih termotivasi dalam kegiatan belajar. Selain itu, seorang guru juga harus pandai
memilih model pengajaran serta memilih strategi apa yang akan digunakan agar siswa dapat merasa senang dengan pembelajaran yang disampaikan dan
tidak merasa bosan. Sehingga pembelajaran berjalan dengan efektif. Menulis teks eksplanasi merupakan salah satu keterampilan pada
Kurikulum 2013. Menulis di sini dimaksudkan menghasilkan teks secara produktif sesuai dengan aturan yang berlaku, khususnya pada teks eksplanasi.
Pada pembelajaran menulis di sekolah, guru cenderung mengacu pada buku pelajaran atau modul selama mengajar. Guru menargetkan pembelajaran di
kelas selesai, ketika modul dan penugasan di dalamnya telah selesai disampaikan. Sementara itu, siswa tidak sepenuhnya berkonsentrasi pada
materi yang disampaikan. Pembelajaran seperti itu berdampak negatif bagi siswa karena kegiatan yang melibatkan partisipasi aktif siswa rendah. Dengan
kata lain pembelajaran keterampilan menulis tersebut belum mampu membantu siswa mengembangkan kemampuan dalam menulis teks khususnya
teks eksplanasi. Dengan adanya strategi diharapkan pembelajaran menjadi menarik dan membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan menulis.
Strategi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah strategi DEJ. Gammage via Wiesendanger 2010: 144 menyatakan bahwa strategi
DEJ memberikan siswa kesempatan untuk mengungkapkan ide mereka sendiri. Strategi ini mendorong siswa untuk membaca ulang kata-kata yang
mereka buat sendiri. Strategi ini membantu meningkatkan kemampuan menulis dan keterampilan kosakata siswa. Menggunakan elaborasi sambil
menulis akan membuat siswa lebih tertarik dan reflektif.
Strategi DEJ diduga dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi di tingkat menengah. Hal tersebut
sebagai upaya mewujudkan proses pembelajaran menulis teks eksplanasi yang variatif dan inovatif. Dalam hal ini, strategi DEJ dirasa cukup tepat untuk
diterapkan dalam teks eksplanasi. Berikut terdapat gambar alur kerangka pikir pembelajaran teks eksplanasi dengan strategi DEJ.
