9 tahun ke tahun justru diatas sekolah yang memiliki banyak guru bersertifikat
pendidiknya. Menjadi sebuah tanda tanya, mengapa banyaknya guru yang bersertifikat pendidik tidak berdampak pada nilai kelulusan siswa yang semakin
meningkat? Demikian kiranya perlu ditelusuri bagaimana kinerja guru bersertifikat pendidik dalam pelaksanakan tugas pokok dan fungsi guru di sekolah
dasar.
B. Identifikasi Masalah
1. Masih terdapat guru bersertifikat pendidik yang kurang maksimal dalam melaksanakan tugas sebagai guru bersertifikat pendidik karena hasil dari
proses sertifikasi tersebut belum berdampak cukup signifikan terhadap mutu pendidikan.
2. Kurangnya komitmen guru dalam mengembangkan diri secara mandiri dengan mengikuti berbagai kegiatan seperti diklat, pelatihan dan lain
sebagainya setelah menyandang predikat guru bersertifikat pendidik. 3. Kurangnya pemahaman guru bahwa mengikuti program sertifikasi guru
bukan hanya untuk memperoleh kesejahteraan, tetapi juga untuk meningkatkan mutu pendidikan.
4. Kinerja guru sekolah dasar yang bersertifikat pendidik dengan kinerja guru yang belum bersertifikat pendidik memiliki kecenderungan kinerja yang tidak
jauh berbeda.
10
C. Batasan Masalah
Cakupan batasan masalah dalam penelitian ini dibatasi pada kinerja guru bersertifikat pendidik dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru karena
masih terdapat guru bersertifikat pendidik yang kurang maksimal dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pengajar, pembimbing, dan
sebagai evaluator, yang menunjukkan bahwa hasil dari program sertifikasi
tersebut belum berdampak cukup signifikan terhadap mutu pendidikan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang ada maka dapat dirumuskan permasalahan umum yakni bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru? Melihat dari dimensi tugas pokok dan
fungsi guru, maka menghasilkan rumusan masalah sebagai berikut. 1. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pengajar? 2. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pembimbing? 3. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai evaluator?
11
E. Tujuan Penelitian