Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

9 tahun ke tahun justru diatas sekolah yang memiliki banyak guru bersertifikat pendidiknya. Menjadi sebuah tanda tanya, mengapa banyaknya guru yang bersertifikat pendidik tidak berdampak pada nilai kelulusan siswa yang semakin meningkat? Demikian kiranya perlu ditelusuri bagaimana kinerja guru bersertifikat pendidik dalam pelaksanakan tugas pokok dan fungsi guru di sekolah dasar.

B. Identifikasi Masalah

1. Masih terdapat guru bersertifikat pendidik yang kurang maksimal dalam melaksanakan tugas sebagai guru bersertifikat pendidik karena hasil dari proses sertifikasi tersebut belum berdampak cukup signifikan terhadap mutu pendidikan. 2. Kurangnya komitmen guru dalam mengembangkan diri secara mandiri dengan mengikuti berbagai kegiatan seperti diklat, pelatihan dan lain sebagainya setelah menyandang predikat guru bersertifikat pendidik. 3. Kurangnya pemahaman guru bahwa mengikuti program sertifikasi guru bukan hanya untuk memperoleh kesejahteraan, tetapi juga untuk meningkatkan mutu pendidikan. 4. Kinerja guru sekolah dasar yang bersertifikat pendidik dengan kinerja guru yang belum bersertifikat pendidik memiliki kecenderungan kinerja yang tidak jauh berbeda. 10

C. Batasan Masalah

Cakupan batasan masalah dalam penelitian ini dibatasi pada kinerja guru bersertifikat pendidik dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru karena masih terdapat guru bersertifikat pendidik yang kurang maksimal dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pengajar, pembimbing, dan sebagai evaluator, yang menunjukkan bahwa hasil dari program sertifikasi tersebut belum berdampak cukup signifikan terhadap mutu pendidikan.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan permasalahan yang ada maka dapat dirumuskan permasalahan umum yakni bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru? Melihat dari dimensi tugas pokok dan fungsi guru, maka menghasilkan rumusan masalah sebagai berikut. 1. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pengajar? 2. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai pembimbing? 3. Bagaimana kinerja guru sekolah dasar bersertifikat pendidik dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru sebagai evaluator? 11

E. Tujuan Penelitian