21 Berdasarkan pemaparan tersebut, apabila dikaitkan dengan pokok
permasalahan yang dimunculkan, maka dapat disimpulkan bahwa kinerja guru bersertifikat pendidik dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru sebagai
pengajar, pembimbing dan evaluator adalah sebagai berikut.
1. Guru sebagai pengajar
a. Merancang pengajaran dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dikutip dalam pedoman penilaian kinerja guru
2008: 8, “perencanaan pembelajaran adalah membuat persiapan dalam melaksanakan pembelajaran
”. Persiapan tersebut terkait materi pembelajaran maupun kondisi psikis dan psikologis yang kondusif dalam
proses pembelajaran. b. Menyampaikan ilmu pengetahuan dengan berdasar pada pedoman
pengajaran. c. Melatih keterampilan, memberikan panduan atau petunjuk kepada
peserta didik. d. Perpaduan
antara memberikan
pengetahuan, bimbingan,
dan keterampilan.
e. Melaksanakan pembelajaran dengan mengimplikasikan apa yang telah tertuang dalam RPP yang telah disusun. Hal
– hal yang menjadi perhatian guru dalam melaksanakan pembelajaran, yang dikutip dalam pedoman
penilaian kinerja guru 2008: 8 yaitu sebagai berikut.
22 1 Mengatur waktu selama proses belajar mengajar berlangsung.
2 Memberikan dorongan kepada siswa agar selalu bersemangat dalam belajar.
3 Melaksanakan diskusi di dalam kelas. Membentuk diskusi di dalam kelas, akan tercipta siswa yang kreatif dan produktif serta terlatih
untuk berargumentasi secara sehat dan terbiasa menghadapi perbedaan. Diskusi kelompok kecil tersebut akan menggali potensi
siswa karena siswa akan aktif dalam aktivitas tersebut. 4 Mengamati kegiatan siswa baik kegiatan formal siswa maupun di
dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengamatan siswa bertujuan untuk mengetahui siswa mana yang membutuhkan penanganan yang
lebih. 5 Selama proses pengajaran, guru juga bertugas untuk memberikan
pengarahan baik ceramah maupun secara tertulis yang mengunakan bahasa yang mudah dipahami. Walaupun seiring berjalannya waktu,
siswalah yang lebih aktif dan mandiri dalam proses belajar. 6 Guru melatih daya pikir siswa dengan memberikan suatu
permasalahan untuk dicari solusinya, sehingga siswa dapat menggunakan daya pikirnya untuk memecahkan masalah tersebut.
7 Memberikan respon terhadap pertanyaan yang diajukan oleh siswa. 8 Menggunakan alat peraga sebagai alat bantu komunikasi pendidikan
seperti OHP, proyektor, dan lain sebagainya untuk membantu dalam
23 proses belajar mengajar untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam
proses belajar yang monoton. f. Setelah materi tersampaikan, guru akan menilai aktivitas pembelajaran
yang selama ini berlangsung untuk mengetahui hasil dari proses belajar mengajar.
2. Guru sebagai pembimbing
