sehingga tidak menjelaskan faktor- faktor lain yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi secara menyeluruh.
Untuk variabel Prestasi Belajar Akuntansi hanya diukur berdasarkan nilai akhir semester sehingga bukan Prestasi Belajar Akuntansi yang diukur
selama satu tahun atau dua semester. Selain itu nilai variabel Prestasi Belajar Akuntansi merupakan nilai murni hasil pekerjaan siswa, sedangkan
untuk aspek afektif dan psikomotorik tidak disertakan dalam penelitian ini.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis data yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngaglik Tahun Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dengan nilai R
y1,2
sebesar 0.384 sebesar dan nilai R
2 y1,2
sebesar 0.147 , dan t
hitung
= 4,010 lebih besar dari t
tabel
1.658 pada taraf signifikansi 5. 2.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngaglik
Tahun Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dengan nilai R
y1,2
sebesar 0.401 sebesar dan nilai R
2 y1,2
sebesar 0.161 , dan t
hitung
= 4.218 lebih besar dari t
tabel
1.658 pada taraf signifikansi 5. 3.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Ngaglik Tahun Ajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dengan nilai R
y1,2
sebesar 0.458 sebesar dan nilai R
2 y1,2
sebesar 0.210 , dan F
hitung
= 12.243 lebih besar dari F
tabel
3.090 pada taraf signifikansi 5.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan di atas maka dapat diberikan saran- saran sebagai berikut.
1. Bagi Peneliti selanjutnya
Penelitian ini memberikan informasi bahwa faktor Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar berpengaruh terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi. Diharapkan penelitian selanjutnya agar mengadakan penelitian lebih lanjut mengingat dalam penelitian ini hanya mengungkap
dua faktor yang berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, sedangkan faktor lain yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi
belum ditetilti lebih lanjut. 2.
Bagi Sekolah dan Guru, Lingkungan Belajar mempunyai pengaruh positif terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi, maka bagi sekolah, guru dan orang tua diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan mendukung
siswa untuk belajar di dalam sekolah maupun keluarga untuk meningkatkan motivasi belajar dengan memberikan bimbingan serta
fasilitas penujang belajar dirumah maupun di sekolah. . 3.
Bagi Siswa Dari hasil penelitian Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar
berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Oleh karena itu siswa harus lebih memerhatikan kedua faktor tersebut. Siswa hendaknya bisa
memanfaatkan Motivasi Belajar secara tepat agar siswa dapat