Ciri-ciri dan Indikator Motivasi Belajar

Lingkungan Belajar oleh para ahli sering disebut sebagai lingkungan pendidikan. “Dalam GBHN disebutkan pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan dalam lingkungan keluarga, sekolah dan m asyarakat” Dwi Siswoyo, 2007: 139. Karena itu pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara keluarga, pemerintah dan masyarakat. Menurut Arif Rochman, “Lingkungan pendidikan merupakan segala sesuatu yang melingkupi proses berlangsungnya pendidikan” 2009:195. Menurut M Dalyono, “lingkungan sebenarnya mencakup segala material dan stimulus di dalam dan di luar diri individu baik yang bersifat fisiologis, psikologis maupun sosio-kultural ” 2001:129. Menurut pendapat ini lingkungan dapat diartikan secara fisiologis, psikologis dan sosio-kultural. Secara fisiologis, lingkungan meliputi segala kondisi dan material jasmaniah di dalam tubuh. Secara psikologis, lingkungan mencakup segenap stimulasi yang diterima oleh individu mulai sejak dalam konsesi kelahiran sampai matinya. Ditinjau dari sosio-kultural, lingkungan mencakup segenap stimulasi, interaksi dan kondisi dalam hubungan dengan perlakuan ataupun karya orang lain. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa Lingkungan Belajar adalah segala sesuatu yang berada disekitar siswa yang akan membantu siswa dalam proses belajarnya karena terjadinya interaksi antara siswa dan lingkungannya tersebut. Lingkungan Belajar menyediakan rangsangan terhadap individu dan sebaliknya individu memberikan respon terhadap lingkungan, lingkungan yang memberikan pengaruh positif tentunya akan memberikan kemudahan dalam proses belajar siswa. Sebaliknya, apabila lingkungan memberikan pengaruh negatif tentunya akan menghambat dalam proses belajar siswa

b. Fungsi Lingkungan Belajar

Fungsi lingkungan pendidikan menurut Oemar Hamalik ada 3, yaitu: 1 Fungsi psikologis yaitu stimulus bersumber dari lingkungan yang merupakan rangsangan terhadap individu sehingga terjadi respons, yang menunjukkan tingkah laku tertentu. 2 Fungsi pedagogis, lingkungan memberikan pengaruh-pengaruh yang bersifat mendidik, khususnya lingkungan yang sengaja disiapkan sebagai suatu lembaga pendidikan, misalnya keluarga, sekolah, lembaga pelatihan, lembaga-lembaga sosial. 3 Fungsi instruksional, program instruksional merupakan suatu lingkungan pengajaran yang dirancang secara khusus. Guru yang mengajar, materi pelajaran, sarana dan prasarana pengajaran, media pengajaran, dan kondisi lingkungan kelas, merupakan yang sengaja dikembangkan untuk mengembangkan tingkah laku siswa 2003: 196. Dari beberapa fungsi di atas, dapat disimpulkan bahwa Lingkungan Belajar mampu menciptakan stimulus, mempengaruhi, dan memberikan instruksi untuk mengembangkan tingkah laku seseorang dalam belajar.

c. Macam Lingkugan Belajar

Menurut Nana Syaodih lingkungan pendidikan mencakup: 1 Lingkungan fisik terdiri atas lingkungan alam dan lingkungan buatan manusia yang kadang memberikan dukungan dan hambatan dalam berlangsungnya proses pendidikan.