66 untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation pada siklus I terdiri atas
data tes dan nontes.
4.1.2.1 Hasil Tes Siklus I
Hasil tes pada siklus I merupakan hasil tes keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation.
Hasil tes pada siklus I dijabarkan di bawah ini. Tabel 9. Hasil Membaca Intensif Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi
Siklus I No. Rentang
nilai Kategori Frekuensi Bobot
Skor Skor
Rata-rata 1. 80-100
Sangat baik
0 0 0 2. 70-79
Baik 9 635 22,5
3. 60-69 Cukup 21
1335 52,5
4. 50-59 Kurang 6 308
15 5. 0-49
Sangat kurang
4 165 10
Jumlah 40 2443
100 X=244340
=61,07 Kategori cukup
Tabel 9 menunjukkan bahwa membaca siswa pada siklus I. Dari tabel di atas menunjukkan belum ada siswa yang mencapai kategori sangat baik dengan
rentang nilai 80-100. Sebanyak 9 siswa atau 22,5 memperoleh rentang nilai 70- 79 atau masuk kategori baik. Pada kategori cukup dicapai oleh 21 siswa atau
52,5. Sebanyak 6 siswa atau 15 memperoleh kategori kurang dengan rentang nilai 50-59. sebanyak 4 siswa atau 10 memperoleh rentang nilai 0-49. Rata-rata
membaca intensif yang dicapai siswa dalam satu kelas adalah 60-69 atau 61,07. Hasil pada siklus I hasi tes membaca intensif menemukan informasi untuk
bshsn diskusi secara klasikal masih menunjukkan kategori cukup, selain itu
67 perubahan sikap dalam pembelajaran membaca intensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi belum mengalami perubahan, sehingga tindakan siklus II perlu dilaksanakan untuk mengatasi masalah tersebut. Hasil tersebut merupakan
jumlah skor dua aspek yaitu menemukan informasi penting pada tiap paragraf sesuai dengan 5W+1H dan merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi.
Di bawah ini akan dijelaskan hasil penilaian tes kemampuan menemukan informasi-informasi penting pada tiap paragraf.
Tabel 10. Hasil Tes Kemampuan Menemukan Informasi-informasi Penting pada Tiap Paragraf sesuai dengan 5W+1H
No Kategori Rentang
nilai Frekuensi Bobot
skor Rata-rata
1. 33-40 Sangat baik
0 0 0 2. 25-32 Baik
2 75 5 3. 17-24 Cukup
31 963 77,5 4. 9-16 Kurang
7 125 17,5 5. 0-8 Sangat
kurang 0 0 0
Jumlah 40
1163 100
X=116340 =29,07
Kategori baik
Tabel 10 menunjukkan bahwa rata-rata siswa sebesar 29,07 atau masuk dalam kategori baik dengan rentag nilai 25-32. dari tabel di atas belum ada siswa
yang mencapai kategori sangat baik dengan rentang nilai 33-40. Pada rentang nilai 25-32 atau masuk dalam kategori baik dicapai oleh 2 siswa. Pada rentang
nilai 17-24 atau masuk kategori cukup dicapai oleh 31 siswa. Siswa yang memperoleh kategori kurang dengan rentang nilai 9-16 sebanyak 7 anak
sedangkan pada kategori sangat kurang tidak satu pun siswa yang mendapatkan kategori tersebut.
68 Berikut ini penjabaran hasil tes merumuskan permasalahan untuk bahan
diskusi difokuskan pada membuat pertanyaan mengenai masalah yang diangkat sesuai teks bacaan sebagai bahan diskusi. Hasil penilaian aspek ini dapat dilihat
dalam tabel 11 berikut. Tabel 11. hasil Tes Merumuskan Permasalahan untuk Bahan Diskusi
No Kategori Rentang
nilai Frekuensi Bobot
skor Rata-rata
1. 49-60 Sangat baik
0 0 0 2. 37-38 Baik
16 642 40 3. 25-36 Cukup
13 420 32,5 4. 13-24 Kurang
11 227 27,5 5. 0-8 Sangat
kurang 0 0 0
Jumlah 40
1289 100
X=128940 =32,22
Kategori cukup
Tabel 11 menunjukkan bahwa rata-rata skor merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi yang dicapai siswa pada siklus I adalah 32,22 atau masuk
dalam kategori cukup. Belum ada siswa yang memperoleh kategori sangat baik atau 49-60. Siswa yang memperoleh nilai 37-38 kategori baik berjumlah 16 atau
40. Siswa yang memperoleh nilai 25-36 dengan kategori cukup berjumlah 13 atau 32,5. Siswa yang memperoleh nilai 13-24 dengan kategori kurang
berjumlah 11 atau 27,5. Tidak ada siswa yang memperoleh kategori sangat kurang dengan rentang nilai 0-8.
69
4.1.2.2 Hasil Nontes Siklus I
Kategori