36 Keterangan:
P = Perencanaan O = Observasi T = Tindakan R = Refleksi
RP= Revisi Perencanaan
3.1.1 Prosedur Tindakan Siklus 1
Siklus 1 terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.1.1 Perencanaan
Tahap perencanaan ini berupa rencana kegiatan menentukan langkah- langkah yang akan dilakukan peneliti untuk memperbaiki kelemahan dalam proses
pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi selama ini. Rencana kegiatan yang akan dilakukan adalah 1 menyusun rencana
pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan menggunakan teknik group investigation; 2 membuat dan menyiapkan
instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar jurnal untuk memperoleh data nontes; 3 menyiapkan bacaan teks berita untuk menguji
keterampilan membaca intensif siswa. Menyusun soal uraian untuk menemukan informasi yang penting pada tiap paragraf sesuai dengan 5W+1H dalam teks
berita dan merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi, siswa diminta untuk menyediakan alat tulis; dan 4 berkolaborasi dengan guru Bahasa dan Sastra
Indonesia sekolah yang bersangkutan.
37
3.1.1.2 Tindakan
Dalam tahap ini dilakukan sesuai rencana yang telah ditetapkan. Secara garis besar, yang akan dilakukan peneliti adalah melaksanakan proses
pembelajaran membaca intensif. Menemukan informasi untuk bahan diskusi. Yang dilakukan dengan mengidentifikasi informasi yang telah diperoleh dari teks
bacaan dengan menggunakan teknik group investigation, dan menerapkan informasi yang telah diperoleh ke dalam sebuah diskusi kelompok. Tindakan ini
dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu meliputi pendahuluan, inti pembelajaran, dan penutup.
A. Pendahuluan 1 Pada tahap awal ini, peneliti mengkondisikan siswa untuk siap melaksanakan
proses pembelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa. 2 presensi siswa.
3 Memberi pertanyaan kepada siswa untuk memancing dan mengarahkan pikiran siswa dalam materi pembelajaran.
4 Menjelaskan pada siswa tentang tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari itu
5 Memberi motivasi sesuai dengan tujuan pembelajaran hari itu. B. Inti Pembelajaran
Tindakan selanjutnya yang dilakukan peneliti menjelaskan tentang langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan pembelajaran
membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan menggunakan teknik group investigation. Proses pembelajaran ini antara lain:
38 1 Guru menyodorkan beberapa kumpulan subtopik dalam lingkup masalah
umum. 2 Siswa memilih berbagai subtopik dalam suatu wilayah masalah umum yang
dipaparkan terlebih dahulu oleh guru. 3 Para siswa selanjutya diorganisasikan menjadi beberapa kelompok yang terdiri
atas 5 hingga 6 orang dan berorientasikan pada tugas. 4 Siswa diminta untuk membaca teks tersebut sesuai batas waktu yang telah
ditentukan. Kemudian siswa diminta untuk melakukan pencarian informasi yang diinginkan.
5 Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil bacaannya. Siswa dapat menggunakan berbagai sumber baik yang terdapat di dalam maupun di luar
kelas. 6 Guru sementara terus-menerus mengikuti kemajuan tiap kelompok dan
memberikan bantuan jika diperlukan. kemudian hasil diskusi dipersentasikan oleh perwakilan tiap kelompok dan kelompok yang lain di minta untuk
memberi tanggapan. Presentasi kelompok dikoordinir oleh guru. 7 Setelah itu peneliti memberikan penguatan terhadap hasil diskusi.
C. Penutup Setelah proses pembelajaran selesai, guru dan siswa mengadakan refleksi
dengan memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang telah dipelajari pada pembelajaran hari itu. Kemudian peneliti memberikan tugas di
rumah pada siswa sebagai tindak lanjut dari proses pembelajaran yang telah dilakukan.
39
3.1.1.3 Observasi
