109
4.1.3.2.5 Refleksi Siklus II
Pada pembelajaran membaca intensifmenemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation siklus II, siswa lebih antusias daripada
siklus I. Siswa mulai tertarik dengan pembelajaran ini terutama pada saat menggunakan teknik group investigation. Dengan teknik group investigation,
mereka dilatih untuk membaca secara intensif dan teliti. Proses pembelajaran yang tepat, memudahkan mereka untuk menemukan informasi untuk bahan diskusi.
Dalam kegiatan membaca, kebiasaan buruk membaca mulai berkurang. Kesalahan tersebut seperti menyangga kepala, dan mengangkat teks bacaan.
Target yang tetapkan pada siklus I yaitu nilai rata-rata kelas keseluruhan dari jumlah semua aspek sebesar 70 berhasil dicapai. Bahkan melebihi target,
yaitu rata-rata membaca intensif siswa sebesar 74,3 dan menemukan informasi- informasi yang penting pada setiap paragraf sebesar 30,4. Berarti terjadi
peningkatan yang semula ditargetkan 30 namun rata-rata kelas mencapai 30,22 atau meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 1,33. Sedangkan untuk tes
merumuskan penelitian untuk bahan diskusi sebesar 43,9. Berarti terjadi peningkatan 11,68. Dari hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi,
tingkah laku siswa pada pembelajaran di siklus II lebih positif daripada siklus I walaupun masih ada siswa yang masih melakukan tingkah laku yang negatif,
seperti mengganggu teman. Namun, pada siklus II ini pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group
investigation sudah sesuai dengan target maka penelitian mengenai peningkatan
110 keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi
dengan teknik group investigation tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan dalam skripsi ini terdiri atas dua hal, yaitu peningkatan keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dan
perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation.
4.2.1 Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi
Pembahasan hasil penelitian berdasarkan hasil tes prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pembahasan hasil penelitian tiap siklusnya diperoleh dari data tes dan
nontes. Hasil tes dan nontes siklus I dan siklus II digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan siswa dalam membaca intensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi dan perubahan perilaku setelah dilakukan pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik
group investigation. Sebelum dilakukan tes keterampilan membaca itensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation, dilakukan tes prasiklus untuk mengetahui seberapa besar keterampilan awal siswa dalam membaca
intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi. Hasil tes pada tes prasiklus menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa 50,07 pada keterampilan membaca