110 keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi
dengan teknik group investigation tidak dilanjutkan pada siklus selanjutnya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan dalam skripsi ini terdiri atas dua hal, yaitu peningkatan keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dan
perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation.
4.2.1 Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Menemukan Informasi untuk Bahan Diskusi
Pembahasan hasil penelitian berdasarkan hasil tes prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pembahasan hasil penelitian tiap siklusnya diperoleh dari data tes dan
nontes. Hasil tes dan nontes siklus I dan siklus II digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan siswa dalam membaca intensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi dan perubahan perilaku setelah dilakukan pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik
group investigation. Sebelum dilakukan tes keterampilan membaca itensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation, dilakukan tes prasiklus untuk mengetahui seberapa besar keterampilan awal siswa dalam membaca
intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi. Hasil tes pada tes prasiklus menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa 50,07 pada keterampilan membaca
111 intensif, sedangkan untuk tes menemukan informasi-informasi yang penting pada
setiap paragraf sesuai dengan 5W+1H sebesar 20,12, dan untuk merumuskan permasalahan untuk bahan diskusi sebesar 30,8. Hasil tes tersebut menunjukkan
bahwa tingkat keterampilan awal siswa dalam membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi masih di bawah target yang telah ditentukan yaitu
sebesar 70. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan siswa dalam membaca intensif
menemukan informasi untuk bahan diskusi setelah dilakukan pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik
group investigation digunakan data tes yang diperoleh dari tes pada siklus I dan siklus II. Hasil tes siklus I dan siklus II juga akan dibandingkan dengan hasil tes
prasiklus untuk mengetahui perubahan keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dari kondisi awal hingga setelah
dilakukan pembelajaran membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation. Pada siklus I dan silkus II ditargetkan
nilai rata-rata kelas keseluruhan jumlah dari dua aspek sebesar 70. Berikut ini penjabaran peningkatan keterampilan membaca intensif menemukan informasi
untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation prasiklus, siklus I, dan siklus II.
112 Tabel 19. Peningkatan Membaca Intensif Menemukan Informasi untuk Bahan
Diskusi Prasiklus
Siklus I Siklus II
No. Kategori Skor Persentase Skor Persentase Skor Persentase
1. Sangat baik
0 0 0 0
1610 47,5
2. Baik 0 0
635 22,5 1031 40
3. Cukup 390 15 1335
52,5 331 12,5
4. Kurang 1169 57,5
308 15 5. Sangat
kurang 444 27,5
165 10 Jumlah 2003
100 2443
100 2972
100 Persentase rata-
rata 50,07 61,07 74,3
Tabel 19 menunjukkan tingkat membaca intensif siswa pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Rata-rata membaca intensif siswa pada prasiklus sebesar
50,07 atau masuk dalam kategori kurang, sedangkan pada siklus I membaca intensif siswa sebesar 61,07 dari jumlah keseluruhan siswa atau masuk dalam
kategori cukup. Berdasarkan hasil tes tersebut, terjadi adanya peningkatan keterampilan membaca intensif siswa sebesar 11. Pada siklus II, hasil tes
membaca intensif siswa sebesar 74,3. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca intensif siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu sebesar
13,22. Hasil tes siklus II sudah memenuhi target yang telah ditetapkan yaitu sebesar 70. Tabel berikutnya yaitu penjabaran peningkatan keterampilan
menemukan informasi-informasi yang penting pada tiap paragraf.
113 Tabel 20. Peningkatan Keterampilan Menemukan Informasi yang Penting pada
Tiap Paragraf yang Sesuai dengan 5W+1H Prasiklus
Siklus I Siklus II
No. Kategori Skor Persentase Skor Persentase Skor Persentase
1. Sangat Baik
0 0 0 0
639 50
2. Baik 0 0
75 5 524 45
3. Cukup 619 70 963 77,5
46 5 4. Kurang 186 30
125 17,5 0 0
5. Sangat Kurang
0 0 0 0
0 0 Jumlah 805
100 1163
100 1209
100 Persentase rata-
rata 20,12 29,07 30,4
Tabel 20 menunjukkan bahwa terjadi peningkatan menemukan informasi penting pada tiap paragraf dari prasiklus ke siklus I. Hasil tes prasiklus
menemukan informasi yang penting pada tiap paragraf sebesar 20,12 atau masuk dalam kategori cukup. Pada siklus I hasil tes menemukan informasi yang
penting pada tiap paragraf sesuai dengan 5W+1H sebesar 29,07 atau masuk dalam kategori cukup. Berdasarkan hasil tes tersebut, adanya peningkatan
menemukan informasi yang penting pada tiap paragraf sebesar 8,95. Pada hasil tes siklus II juga mengalami peningkatan dari tes siklus I. Hasil tes siklus II
sebesar 30,4 sehingga terjadi peningkatan sebesar 1,33. Hal ini sudah memenuhi target yang telah ditetapkan yaitu sebesar 30. Berdasarkan hasil tes,
terjadi peningkatan keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk bahan diskusi dengan teknik group investigation.
114 Tabel 21. Peningkatan Keterampilan Merumuskan Permasalahan untuk Bahan
Diskusi Prasiklus
Siklus I Siklus II
No. Kategori Skor Persentase Skor Persentase Skor Persentase
1. Sangat Baik
0 0 0 0
671 32,5
2. Baik 285 17,5
642 40 948 57,5
3. Cukup 752 52,5 420 32,5
140 10 4. Kurang 195 25
227 27,5 0 0
5. Sangat Kurang
0 0 0 0
0 0 Jumlah
1232 100 1289 100
1759 100 Persentase rata-
rata 30,8 32,22 43,9
Tabel 21 menunjukkan bahwa terjadi peningkatan merumuskan permasalahan dari prasiklus ke siklus I. Hasil tes prasiklus merumuskan
permasalahan sebesar 30,8 atau masuk dalam kategori cukup. Pada siklus I hasil tes menemukan informasi yang penting pada tiap paragraf sebesar 32,22 atau
masuk dalam kategori cukup. Berdasarkan hasil tes tersebut, adanya peningkatan menemukan informasi yang penting pada tiap paragraf sebesar 1,42. Pada hasil
tes siklus II juga mengalami peningkatan dari tes siklus I. Hasil tes siklus II sebesar 43,9 sehingga terjadi peningkatan sebesar 11,68. Hal ini sudah
memenuhi target yang telah ditetapkan yaitu sebesar 40. Berdasarkan hasil tes, terjadi peningkatan keterampilan membaca intensif menemukan informasi untuk
bahan diskusi dengan teknik group investigation.
115
4.2.2 Perubahan Tingkah Laku
