156
ANGKET RESPON SISWATERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKANLEMBAR KEGIATAN SISWA LKS DENGAN
PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRIUNTUK SISWA SMA KELAS X
Dalam rangka pengembangan LKS matematika di kelas, saya mohon tanggapan adik-adik mengenai proses pembelajaran menggunakan LKS materi trigonometri yang
telah dilaksanakan. Jawaban Anda akan dirahasiakan dan hal ini tidak berpengaruh terhadap nilai matematika Anda, oleh sebab itu jawablah dengan jujur. Atas kesedian adik-adik
mengisi lembar angket ini, saya ucapkan terimakasih.
A. PETUNJUK PENGISIAN
1. Pada angket ini terdapat 15 pertanyaan. Perhatikan baik-baik setiap pernyataan
tersebut dan isilah sesuai dengan apa yang Anda rasakan dalam proses pembelajaran.
2. Berilah tanda checklist pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda untuk
setiap pertanyaan yang diberikan. Keterangan Pilihan Jawaban:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
KS = Kurang Setuju Ragu-ragu
TS
= Tidak Setuju
STS
= Sangat Tidak Setuju
Contoh: No
Pernyataan Pilihan Jawaban
SS S
KS TS
STS 1.
Pertanyaan-pertanyaan dalam LKS dapat mendorong saya menemukan suatu
pemecahan masalah
2.
Saya mendapat bimbingan guru sejauh yang saya perlukan sehingga saya
terdorong menemukan
konsep pengetahuan baru
3. Mohon tuliskan komentar, kesan maupun pesan terhadap kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan LKS yang telah dilakukan pada bagian komentar dan saran.
Mata Pelajaran : Matematika Nama
: Kelas
: Hari, tanggal
: LAMPIRAN A4
157
B. ANGKET
No Pernyataan
Pilihan Jawaban SS
S KS
TS STS
1. Pertanyaan-pertanyaan dalam LKS dapat
mendorong saya menemukan suatu pemecahan masalah
2. Saya mendapat bimbingan guru sejauh yang saya
perlukan sehingga saya terdorong menemukan konsep pengetahuan baru
3. Permasalahan yang diberikan dalam LKS
memancing saya untuk menyusun prakiraan analisis konsep-konsep trigonometri
4. Kegiatan-kegiatan dalam LKS memudahkan saya
untuk menemukan suatu konsep trigonometri 5.
Bahasa yang digunakan dalam LKS sederhana dan mudah dipahami
6. Petunjuk-petunjuk yang digunakan pada setiap
kegiatan dalam LKS tidak jelas
7.
Kalimat yang digunakan dalam LKS terlalu panjang
sehingga menimbulkan penafsiran ganda 8.
Penggunaan simbol dan istilah dalam LKS ini tidak membingungkan
9. Langkah-langkah kegiatan dalam LKS dapat
membantu saya menyimpulkan materi yang telah dipelajari
10. Contoh dan ilustrasi masalah dalam LKS dapat
membantu saya
dalam memahami
materi trigonometri
11.
Soal-soal latihan dalam LKS tidak membantu
saya untuk lebih memahami materi trigonometri 12.
Saya termotivasi untuk mempelajari materi trigonometri dengan melakukan kegiatan-kegiatan
yang ada dalam LKS
158
No Pernyataan
Pilihan Jawaban SS
S KS
TS STS
13.
Cover LKS kurang menarik
14. Desain, gambar dan ilustrasi LKS menarik dan
tidak membosankan 15.
Gambar atau ilustrasi dalam LKS tidak sesuai
dengan materi trigonometri
C. KOMENTAR DAN SARAN
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Kulon Progo, Februari 2017 Siswa
…………………..…….…….
159
ANGKET RESPON GURU TERHADAP PENGGUNAAN LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS DENGAN PENDEKATAN
GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X
Tanpa mengurangi rasa hormat, saya memohon bantuan BapakIbu untuk mengisi lembar angket ini yang bertujuan untuk mengetahui pendapat BapakIbu
tentang Lembar Kegiatan Siswa LKS beserta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah digunakan selama kegiatan pembelajaran pada materi trigonometri.
Atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar angket ini, saya ucapkan terimakasih.
A. PETUNJUK PENGISIAN
