149
B. KOMPONEN PENILAIAN
1. Kompetensi
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 A.
Kesesuaian penyajian materi dengan Kompetensi Dasar KD
1. Kelengkapan materi yang
disajikan 2.
Keluasan materi yang disajikan
3. Kedalaman materi yang
disajikan
B. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
4. Kesesuaian materi dengan
tujuan pembelajaran
C. Kesesuaian materi dengan tingkat pengetahuan siswa
5. Kesesuaian materi dengan
tingkat pengetahuan siswa
2. Kelayakan Isi
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 D.
Kelayakan isi materi
6. Keakuratan
konsep dan
definisi 7.
Keakuratan fakta dan data 8.
Keakuratan contoh dan kasus 9.
Keakuratan gambar dan ilustrasi
10. Keakuratan Istilah
11. Keakuratan notasi dan simbol
12. Keakuratan acuan pustaka
13. Kesesuaian contoh, latihan
dan persoalan
150
3. Kesesuaian LKS dengan pendekatan guided discovery
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 E.
LKS memuat tahapan guided discovery
14. Perumusan
masalah diberikan secara jelas
15. Pembimbingan sejauh yang
diperlukan 16.
Prakiraan hasil analisis 17.
Pemeriksaan hasil prakiraan 18.
Penyusunan kesimpulan 19.
Pengevaluasian
C. CATATAN DAN SARAN
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………
D. KESIMPULAN
Lembar Kegiatan Siswa LKS ini dinyatakan: 1.
Layak digunakan tanpa revisi 2.
Layak digunakan dengan revisi 3.
Tidak layak digunakan Mohon melingkari nomor sesuai dengan kesimpulan BapakIbu
Yogyakarta, Januari 2017 Validator
……………………………… NIP.
151
LEMBAR PENILAIAN LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI
TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X AHLI MEDIA
Judul Penelitian : Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa LKS Matematika
dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Trigonometri untuk Siswa SMA Kelas X
Penulis : Mariana Ramelan
Validator :
Hari, tanggal :
A. PETUNJUK PENGISISIAN
1. Penilaian dilakukan dengan cara mengisikan tanda checklist pada
kolom skala penilaian yang tersedia sesuai dengan pendapat BapakIbu. 2.
Skala penilaian didasarkan pada skala penilaian berikut: 5 = Sangat Baik
4 = Baik 3 = Cukup Baik
2 = Kurang Baik 1 = Sangat Kurang Baik
3. Setelah memberi tanda checklist pada skala penilaian, mohon
BapakIbu dapat memberikan keterangan untuk perbaikan butir dianggap perlu, secara singkat, padat dan jelas pada kolom komentar. Apabila tempat
yang disediakan tidak mencukupi, mohon ditulis pada bagian catatan atau saran.
4. BapakIbu dimohon untuk melingkari poin yang dianggap sesuai dengan
RPP yang dinilai pada bagian kesimpulan.
LAMPIRAN A3
152
B. KOMPONEN PENILAIAN
1. Kelayakan Bahasa
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 A.
Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia
1. Ketepatan tata bahasa
2. Kesesuaian ejaan dengan
EYD 3.
Ketepatan struktur kalimat yang benar dan jelas
4. Keefektifan kalimat
B. Ketepatan Penggunaan Istilah dan Simbol
5. Konsistensi penggunaan
istilah 6.
Konsistensi penggunaan simbol
C. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
7. Kesesuaian bahasa dengan
tingkat perkembangan kognitif dan emosional siswa
2. Kelayakan Penyajian
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 D.
Teknik Penyajian
8. Konsistensi
sistematika penyajian
9. Keruntutan materi yang
diberikan
E. Pendukung Penyajian
10. Kemenarikan
pembangkit motivasi belajar pada awal
kegiatan
153 11.
Kejelasan pengantar penggunaan di bagian awal
LKS 12.
Kesesuaian daftar pustaka
F. Ketepatan Penyajian Pembelajaran
13. Keterkaitan
antar sub-
kegiatan 14.
Keutuhan makna dalam setiap
kegiatansub- kegiatanalinea
15. Kejelasan petunjuk kegiatan
3. Kelayakan Grafika
No Butir Penilaian
Skor Penilaian Komentar
5 4
3 2
1 G.
Kesesuaian ukuran LKS
16. Kesesuaian ukuran LKS
dengan standar ISO yaitu A4 210 mm x 297 mm
H. Ketepatan Desain Sampul
17. Penampilan unsur tata letak
pada sampul 18.
Komposisi dan ukuran unsur tata
letak proposional,
seimbang dan seirama dengan tata letak isi
19. Warna judul menarik, ukuran
huruf judul LKS proporsional dan tidak terlalu banyak
kombinasi jenis huruf
154 20.
Ilustrasi sampul
menggambarkan isimateri
trigonometri
I. Ketepatan Desain Isi LKS
21. Konsistensi
dan keharmonisan tata letak
22. Kelengkapan isi LKS
23. Penggunaan jenis dan variasi
huruf bold,
italic, all
caption, small caption tidak berlebihan
24. Besar huruf sesuai dengan
standar penulisan 25.
Spasi antar baris dan antar huruf normal
26. Kesesuaian bentuk, warna
dan ukuran ilustrasi 27.
Kesesuaian pemberian
ilustrasi, gambar dan foto 28.
Penggunaan bingkai untuk membedakan pertanyaan dan
jawaban
155
C. CATATAN DAN SARAN
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………
D. KESIMPULAN
Lembar Kegiatan Siswa LKS ini dinyatakan: 1.
Layak digunakan tanpa revisi 2.
Layak digunakan dengan revisi 3.
Tidak layak digunakan Mohon melingkari nomor sesuai dengan kesimpulan BapakIbu.
Yogyakarta, Januari 2017 Validator
……………………………… NIP.
156
ANGKET RESPON SISWATERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKANLEMBAR KEGIATAN SISWA LKS DENGAN
PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRIUNTUK SISWA SMA KELAS X
Dalam rangka pengembangan LKS matematika di kelas, saya mohon tanggapan adik-adik mengenai proses pembelajaran menggunakan LKS materi trigonometri yang
telah dilaksanakan. Jawaban Anda akan dirahasiakan dan hal ini tidak berpengaruh terhadap nilai matematika Anda, oleh sebab itu jawablah dengan jujur. Atas kesedian adik-adik
mengisi lembar angket ini, saya ucapkan terimakasih.
A. PETUNJUK PENGISIAN
Kategori