272
Tahap Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu
trigonometri untuk sudut- sudut diberbagai kuadran
Apresiasi Guru
memberikan apresiasi
dan ucapan
terimakasih atas
partisipasi siswa dalam kegiatan diskusi selama
kegiatan pembelajaran
berlangsung Siswa
memberi tanggapan
2 Menit
Penutup Guru
menutup pembelajaran
dengan kalimat
motivasi dan
berdoa bersama
serta salam penutup
Siswa berdoa bersama dengan
guru dan
menjawab salam penutup dari guru
2 Menit
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
: Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan Sikap dalam Pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
3. Penilaian Ketrampilan
: Teknik Non Tes Bentuk Penugasan Penilaian Hasil Belajar
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
Terlibat aktif dalam pembelajaran materi nilai rasio trigonometri untuk
sudut-sudut istimewa Pengamatan Selama
pembelajaran dan saat diskusi
2.
Pengetahuan
a. Menentukan
nilai rasio
trigonometri untuk sudut-sudut istimewa
b. Menerapkan
konsep rasio
trigonometri untuk
sudut istimewa dalam menyelesaikan
masalah kontekstual Tes tertulis
a. Penyelesaian
tugas kelompok dan
individu
b. Setelah tes
273
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
3. Keterampilan
Terampil menyelesaikan soal-soal latihan
Pengamatan Penyelesaian tugas
baik individu
maupun kelompok
dan saat diskusi
Instrumen Penilaian:
Soal Latihan
LKS 3
Soal Jawab
Skor
1. Hitunglah nilai dari setiap
pernyataan trigonometri
berikut.
a.
tan ° + cos ° − sin °
b.
i °+ a
°− °
ec °+c °+c
°
a. tan ° + cos ° − sin °
= + √ − √ = + √
b.
i °+ a
°− °
ec °+c °+c
°
= + − √
√ + + =
− √ + √
5
5
2. Seorang anak yang tingginya
150 cm sedang mengamati tinggi
sebuah pohon
menggunakan klinometer
dan di
dapatkan sudut
elevasinya yaitu 45°. Jika diketahui
tinggi pohon
tersebut adalah 16 meter, berapakah
jarak anak
tersebut dengan pohon? Ilustrasi gambar dari permasalahan
tersebut:
° = �� ℎ −
�� � ℎ
° = − .
� ℎ 5
5
274
= .
� ℎ � ℎ
= .
Jarak anak dengan pohon adalah 14.5 m 3.
Dua orang guru dengan tinggi badan yang sama yaitu
170 cm sedang berdiri memandang puncak tiang
bendera disekolahnya. Guru pertama berdiri tepat 10 m
didepan guru kedua. Jika sudut elevasi guru pertama
60
o
dan guru kedua 30
o
. Hitunglah
tinggi tiang
bendera tersebut? Ilustrasi gambar dari permasalahan
tersebut:
tan ° = � ⟺ � = tan ° tan ° = � +
⟺ = tan ° � +
= tan ° tan ° + = √
√ +
= +
√ −
= √
= √
= √ Jadi, tinggi tiang bendera tersebut adalah
√ m 5
5
Total Skor 30
� � = �
×
Kulon Progo, 12 Januari 2017 Guru Mata Pelajaran
Sri Harimurtiati, S.Pd NIP. 19590103 198303 2 006
Peneliti Mariana Ramelan
NIM. 13301241053
275
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 4
Sekolah :
SMA N 1 Pengasih Mata pelajaran
: Matematika
KelasSemester :
X 2 Materi Pembelajaran
: Trigonometri
Sub Materi :
Rasio Trigonometri di berbagai Kuadran Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit 2 kali pertemuan
Tahun Pelajaran :
20162017 A.
Kompetensi Inti KI KI 3
:
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah KI 4
:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
