Jumlah Siswa GAMBARAN UMUM
orang 24,07, siswa yang mempunyai perhatian orangtua tinggi ada 32 orang 59,26, siswa yang mempunyai perhatian orangtua cukup ada 6
orang 11,11, siswa yang mempunyai perhatian orangtua rendah ada 1 orang 1,85, dan siswa yang mempunyai perhatian orangtua sangat
rendah ada 2 orang 3,71. Hal ini berarti perhatian orangtua yang dimiliki siswa mempunyai tingkat kecenderungan tinggi.
3. Deskripsi Minat Belajar Siswa Dari kuesioner minat belajar siswa yang berjumlah 9 item
kuesioner, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 9 x 5 = 45 dan skor terendah yang diharapkan dicapai adalah 9 x 1 = 9, maka
selisih skor tertinggi dengan skor terendah adalah 36. Dari data tersebut diperoleh harga mean sebesar 38,24, median
sebesar 37,5, modus sebesar 38,08, dan standar deviasi sebesar 1,84. Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu pada PAP tipe II.
Tabel V.4 Kategori Minat Belajar Siswa
Penilaian Patokan
Perhitungan Skor
Sangat tinggi
81 - 100 9 + 81 x 36 = 38,16
dibulatkan 38 38
– 45 Tinggi
66 - 80 9+ 66 x 36 = 32,76
dibulatkan 33 33
– 37 Cukup
56 - 65 9 + 56 x 36 = 29,16
dibulatkan 29 29
– 32 Rendah
46 - 55 9 + 46 x 36 = 25,56
dibulatkan 26 26
– 28 Sangat
rendah 0 - 45
9 – 25
Tabel V.5 Deskripsi Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siswa
Penilaian Skor
Frekuensi Frekuensi Relatif Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat rendah
38 – 45
33 – 37
29 – 32
26 – 28
9 – 25
29 21
3 1
53,70 38,89
5,56 1,85
Total 54
100 Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat bahwa dari 54 responden
ternyata siswa yang mempunyai minat belajar siswa sangat tinggi ada 29 orang 53,70, siswa yang mempunyai minat belajar siswa tinggi ada
21 orang 38,89, siswa yang mempunyai minat belajar siswa cukup ada 3 orang 5,56, siswa yang mempunyai minat belajar siswa rendah
ada 1 orang 1,85, dan siswa yang mempunyai minat belajar siswa sangat rendah ada 0 orang 0. Hal ini berarti minat belajar siswa yang
dimiliki siswa mempunyai tingkat kecenderungan sangat tinggi. 4. Deskripsi Lingkungan Belajar Siswa
Dari kuesioner lingkungan belajar siswa yang berjumlah 13 item kuesioner, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 13 x 5 =
65 dan skor terendah yang diharapkan dicapai adalah 13 x 1 =13, maka selisih skor tertinggi dengan skor terendah adalah 52.
Dari data tersebut diperoleh harga mean sebesar 55,39, median sebesar 54,13, modus sebesar 58, dan standar deviasi sebesar 3,23.
Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu pada PAP tipe II.