BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Deskripsi data dimaksudkan untuk menjelaskan gambaran mengenai responden. Dalam bagian ini digambarkan identitas responden, seberapa
besar perhatian orangtua, minat belajar siswa, dan lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti berhasil mengumpulkan kuesioner dari siswa Sekolah Menengah Atas Negeri SMA N 1 Karangmojo
tahun 2011 2012 kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 sebanyak 54 responden, dimana diperoleh deskripsi responden sebagai berikut:
1. Deskripsi Responden Berdasarkan Tahun Ajaran
Tabel V.1 Deskripsi Responden Berdasarkan Tahun Ajaran
Tahun Ajaran
Kelas Laki-laki Perempuan
Jumlah Siswa
Persentase
2011 2012
1 15
13 28
25,5 2
15 13
28 25,5
3 15
11 26
23,5 4
15 16
28 25,5
Total 110
100 Untuk mengetahui besarnya perhatian orangtua, minat belajar
siswa, dan lingkungan belajar siswa dari responden adalah dengan cara membuat pernyataan mengenai aspek perhatian orangtua, minat belajar
siswa, dan lingkungan belajar siswa dengan alternatif jawaban yang menunjukkan besarnya perhatian orangtua, minat belajar siswa, dan
lingkungan belajar siswa untuk masing-masing responden.
64
2. Deskripsi Perhatian Orangtua Dari kuesioner perhatian orangtua yang berjumlah 12 item
kuesioner, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 12 x 5 = 60 dan skor terendah yang diharapkan dicapai adalah 12 x 1 =12, maka
selisih skor tertinggi dengan skor terendah adalah 48. Dari data tersebut diperoleh harga mean sebesar 47,02, median
sebesar 44,5, modus sebesar 47,42, dan standar deviasi sebesar 3,06. Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu pada PAP tipe II.
Tabel V.2 Kategori Perhatian Orangtua
Penilaian Patokan
Perhitungan Skor
Sangat tinggi
81 - 100 12 + 81 x 48 = 50,88
dibulatkan 51 51
– 60 Tinggi
66 - 80 12 + 66 x 48 = 43,68
dibulatkan 44 44
– 50 Cukup
56 - 65 12 + 56 x 48 = 38,88
dibulatkan 39 39
– 43 Rendah
46 - 55 12 + 46 x 48 = 34,08
dibulatkan 34 34
– 38 Sangat
rendah 0 - 45
12 – 33
Tabel V.3 Deskripsi Distribusi Frekuensi Perhatian Orangtua
Penilaian Skor
Frekuensi Frekuensi Relatif Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat rendah
51 – 60
44 – 50
39 – 43
34 – 38
12 – 33
13 32
6 1
2 24,07
59,26 11,11
1,85 3,71
Total 54
100 Berdasarkan tabel di atas dapat kita lihat bahwa dari 54 responden
ternyata siswa yang mempunyai perhatian orangtua sangat tinggi ada 13
orang 24,07, siswa yang mempunyai perhatian orangtua tinggi ada 32 orang 59,26, siswa yang mempunyai perhatian orangtua cukup ada 6
orang 11,11, siswa yang mempunyai perhatian orangtua rendah ada 1 orang 1,85, dan siswa yang mempunyai perhatian orangtua sangat
rendah ada 2 orang 3,71. Hal ini berarti perhatian orangtua yang dimiliki siswa mempunyai tingkat kecenderungan tinggi.
3. Deskripsi Minat Belajar Siswa Dari kuesioner minat belajar siswa yang berjumlah 9 item
kuesioner, jumlah skor tertinggi yang diharapkan dicapai adalah 9 x 5 = 45 dan skor terendah yang diharapkan dicapai adalah 9 x 1 = 9, maka
selisih skor tertinggi dengan skor terendah adalah 36. Dari data tersebut diperoleh harga mean sebesar 38,24, median
sebesar 37,5, modus sebesar 38,08, dan standar deviasi sebesar 1,84. Selanjutnya akan dikategorikan dengan mengacu pada PAP tipe II.
Tabel V.4 Kategori Minat Belajar Siswa
Penilaian Patokan
Perhitungan Skor
Sangat tinggi
81 - 100 9 + 81 x 36 = 38,16
dibulatkan 38 38
– 45 Tinggi
66 - 80 9+ 66 x 36 = 32,76
dibulatkan 33 33
– 37 Cukup
56 - 65 9 + 56 x 36 = 29,16
dibulatkan 29 29
– 32 Rendah
46 - 55 9 + 46 x 36 = 25,56
dibulatkan 26 26
– 28 Sangat
rendah 0 - 45
9 – 25
Kategori