2.1.5.4 Kelebihan PMRI
Menurut Traffers dalam Susanto, 2013: 207 kelebihan pembelajaran
matematika realistik antara lain:
1. Siswa diperkenalkan untuk masuk ke dalam matematika secara alamiah
dan termotivasi. 2.
Pembelajaran mengangkat masalah-masalah yang kontekstual bagi siswa fakta.
3. Siswa mengalami langsung pengalaman belajar.
2.1.6 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
Satu hal yang tidak boleh dilupakan oleh guru adalah hendaknya memahami karakretistik siswa yang akan diajarnya. Anak yang berada di sekolah
dasar memiliki potensi yang perlu didorong sehingga dapat berkembang dengan optimal, maka dari itu guru perlu mengetahui tugas-tugas perkembangan
Susanto, 2013: 70. Menurut Havighurst dalam Susanto, 2013: 72 masa kanak- kanak akhir dan anak sekolah, yaitu usia 6-12 tahun memiliki tugas-tugas
perkembangan sebagai berikut : 1. Belajar keterampilan fisik untuk olahraga sehari-hari.
2. Membentuk sikap tetap sehat terhadap dirinya sebagai anak yang sedang
pada masa pertumbuhan. 3. Belajar berinteraksi dengan teman sebaya.
4. Belajar peranan sosial yang sesuai sebagai pria atau wanita. 5. Mengembangkan konsep yang diperlukan bagi kehidupan sehari-hari.
6. Mengembangkan kata hati, moralitas, dan skala nilai-nilai. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7. Mencapai kebebasan pribadi. 8.
Mengembangkan sikap-sikap terhadap kelompok-kelompok belajar ataupun bermaian.
2.2 Penelitian yang Relevan
Baskoro 2013 meneliti Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Matematika tentang Penjumlahan Pecahan dengan Pendekatan PMRI Siswa
Kelas V SD N Glagahombo I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMRI dapat meningkatkan minat dan kemampuan siswa di
kelas VA SDN Glagahombo I pada materi penjumlahan pecahan. Hal ini ditunjukkan pada hasil evaluasi siklus I 45 dari 20 dan meningkat pada
siklus II yaitu 85 dari 20 siswa sudah menguasai materi penjumlahan pecahan. Kurnianto 2012 meneliti Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar
Matematika dengan Menggunakan Pendekatan PMRI Siswa Kelas V Semester Genap SD Kanisius Minggir Tahun Pelajaran 20112012. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan PMRI dapat meningkatkan minat balajar siswa kelas V SD Kanisius Minggir tahun ajaran 20112012
hal ini ditunjukkan dengan kondisi awal minat belajar sebanyak 11 siswa atau 42,31, pada siklus I mengalami peningkatan yaitu sebanyak 13 siswa atau
50 dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu sebanyak 15 siswa atau sebesar 57,69. Penggunaan pendekatan PMRI dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa kelas kelas V SD Kanisius Minggir tahun pelajaran 20112012 dengan rata-rata kondisi awal sebesar 46,27, rata-rata siklus I sebesar 73,56 dan
pada rata-rata siklus II sebesar 74,52. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori