Gambar 2.3 Literature Map penelitian-penelitian Relevan Gambar 2.3 menunjukkan skema penelitian-penelitian yang relevan
dengan penelitian ini. Merujuk pada penelitian relevan yang terdahulu milik Baskoro 2013, Kurnianto 2012, dan Kumalasari 2014 peneliti melakukan
penelitian dengan judul: “Peningkatan minat dan prestasi belajar menggunakan pendekatan PMRI pada
mata pelajaran matematika untuk siswa kelas II SDN Plaosan 2”
2.3 Kerangka Berpikir
Setiap anak memiliki bakat dan minat yang tidak sama, baik secara intelektual maupun perilaku. Maka dari itu, penyelenggaraan pendidikan harus
Baskoro 2013 “Peningkatan Minat
dan Prestasi Belajar Matematika tentang
Penjumlahan Pecahan dengan
Pendekatan PMRI Siswa Kelas V SD
N Glagahombo I”. Kurnianto 2012
“ Peningkatan Minat dan Prestasi
Belajar Matematika dengan
Menggunakan Pendekatan PMRI
Siswa Kelas V Semester Genap SD
Kanisius Minggir Tahun Pelajaran
20112012”. Kumalasari 2014
“Peningkatan Kedisiplinan dan
Prestasi Belajar Kelas V SDN
Adisucipto I Mata Pelajaran
Matematika Menggunakan
Pendekatan PMRI”.
Penelitian yang dilakukan: “Peningkatan minat dan prestasi belajar menggunakan pendekatan PMRI
pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas II SDN Plaosan 2”
diorientasikan pada pemenuhan kebutuhan anak, yaitu pendidikan yang berdasarkan pada minat, kebutuhan anak, dan kemampuan sang anak. Seorang
anak membutuhkan lingkungan yang kondusif untuk untuk tumbuh dan berkembang dengan baik. Siswa dapat menggunakan pengalaman yang didapat
dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana untuk belajar. Fungsi minat dalam belajar lebih besar sebagai kekuatan yang
mendorong siswa untuk belajar. Untuk memperoleh hasil
yang baik
dalam belajar seorang siswa harus mempunyai minat terhadap pelajaran sehingga akan mendorong siswa untuk terus belajar. Melihat hal tersebut maka
peran guru di dalam kelas adalah untuk menumbuhkan minat belajar dalam diri siswa. Tumbuhnya minat dalam diri siswa terhadap mata pelajaran
Matematika khususnya materi menggunakan alat ukur satuan tidak baku dan baku dapat meningkatkan prestasi belajar. Salah satu cara untuk menumbuhkan
minat dan prestasi belajar matematika disini adalah dengan menggunakan dunia nyata sebagai titik awal. Pembelajaran matematika dengan menggunakan
pendekatan realistik yaitu penggunaan lingkungan dunia nyata yang ada di lingkungan sekitar agar lebih mudah dipahami siswa guna memperlancar dan
mempermudah proses pembelajaran matematika, sehingga dapat tercapai tujuan pendidikan yang lebih baik.
Pendekatan PMRI dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa karena pembelajaran
dengan pendekatan
PMRI ini
memberikan kesempatan
kepada siswa
untuk pengembangan
ide dan
konsep matematika dengan menggunakan masalah berdasarkan dunia nyata dengan
tahap pengalaman dan pengetahuaannya. Dari uraian diatas dapat diduga bahwa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PMRI meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar matematika dibandingkan dengan menggunakan
metode ceramah. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan PMRI untuk
meningkatkan minat dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas II SDN Plaosan 2. Materi pembelajaran pada penelitian ini yaitu
mengukur menggunakan alat ukur tidak baku dan baku.
2.4 Hipotesis Tindakan
