73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan dibahas tentang deskripsi kondisi awal, hasil penelitian, dan pembahasan dari penelitian.
4.1 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Plaosan 2 dengan jumlah siswa 19 anak yang terdiri dari 10 siswa putra dan 9 siswa putri. Penelitian ini
dilaksanakan selama dua siklus dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar sama, namun indikator di setiap pembelajaran dan tindakan yang berbeda.
Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Penelitian diawali dari perencanaan tindakan, pelaksanaan, hasil penelitian. Penelitian ini dilaksanakan
pada tanggal 15 sampai 29 September 2015. 4.1.1
Siklus I 4.1.1.1
Perencanaan Perencanaan yang dilakukan peneliti pada pertemuan ini adalah
mempersiapkan segala sesuatu yang akan digunakan dan dibutuhkan dalam penelitian. Persiapan tersebut meliputi materi pelajaran tentang
menggunakan alat ukut panjang tidak baku, menyiapkan silabus, RPP dan LKS, menyiapkan lembar kuisioner, soal evaluasi siklus 1 yang sudah
dipersiapkan sebelumnya. 4.1.1.2
Pelaksanaan Siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa,
tanggal 15 September 2015 materi membandingkan panjang dan tinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari, lebih pendek dari, sama panjang dengan, pertemuan kedua pada hari selasa, 22 September 2015
materi mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku.
Pembelajaran berlangsung
sesuai dengan
rencanaan pelaksaan pembelajaran. Peran siswa pada siklus I yaitu siswa
berdiskusi di dalam kelompok untuk mengerjakan lembar kerja siswa secara kelompok. Pada kegiatan akhir siswa mengerjakan soal evaluasi
pembelajaran. Peneliti juga menyebarkan kuisioner minat pada siswa untuk melihat peningkatan minat siswa selama mengikuti pembelajaran.
4.1.1.3 PengamatanObservasi
Pelaksanaan pengamatan
dilakukan selama
pembelajaran berlangsung. Adapun hal yang didapat oleh peneliti dalam pengamatan
selama pembelajaran berlangsung adalah respon atau tanggapan siswa serta minat siswa yang terlihat pada diri siswa dalam menerima pembelajaran
matematika ini dengan menggunakan pendekatan PMRI. Peneliti telah melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PMRI. Namun, peneliti
mengamati pada sikap setiap siswa, pada siklus I ini peneliti mengamati minat siswa belum terlalu terlihat terutama pada kegiatan kelompok.
Berdasarkan pengamatan peneliti pada dua pertemuan di siklus I ini, kelompok terlihat kurang berdinamika dengan baik karena siswa
berkelompok sesuai dengan keinginan masing-masing. 4.1.1.4
Refleksi Berdasarkan hasil pembelajaran pada siklus I, ternyata siklus I
belum mencapai dengan indikator keberhasilan, maka peneliti akan
melanjutkan pada siklus II. Hal ini dikarenakan bahwa siswa belum berminat mengikuti pembelajaran, serta masih banyak siswa yang belum
mencapai KKM. Oleh karena itu, sebelum peneliti melanjutkan pada siklus II peneliti merevisi perangkat pembelajaran yang digunakan dalam
penelitian yang meliputi RPP, bahan ajar, dan LKS. Peneliti akan berkonsultasi dengan guru untuk melaksanaan pembelajaran pada
siklus II dengan menggunakan pendekatan PMRI. Upaya perbaikan pada siklus ke II nanti adalah melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran
yang berlangsung dengan mampu berinteraksi dengan baik dengan teman satu kelompoknya.
4.1.2 Siklus II 4.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan peneliti pada pertemuan ini adalah mempersiapkan segala sesuatu yang akan digunakan dan dibutuhkan
dalam penelitian. Persiapan tersebut meliputi materi pelajaran tentang menggunakan alat ukut panjang tidak baku, menyiapkan silabus, RPP dan
LKS, menyiapkan lembar kuisioner, soal evaluasi siklus II yang sudah dipersiapkan sebelumnya.
4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus II pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Kamis, 24
September 2015 membahas materi mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur baku penggaris cm,
selanjutnya pertemuan
keempat dilaksanakan pada hari Selasa, 24 September 2015 membahas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
materi mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur baku meteran m
dengan jumlah siswa sebanyak 19. Pembelajaran
berlangsung sesuai
dengan perencanaan pembelajaran dengan
menggunakan media alat ukur penggaris dan meteran yang berasal dari sekolah dan juga dari siswa masing-masing. Buku sumber yang digunakan
adalah buku paket yang dimiliki siswa. Pada akhir siklus II dilakukan evaluasi
untuk mengetahui
tingkat pemahaman
siswa setelah
mengikuti pembelajaran. 4.1.2.3 PengamatanObservasi
Pengamatan yang dilakukan oleh peneliti selama pembelajaran adalah siswa terlihat aktif dan bersemangat serta merasa senang dalam
megikuti pembelajaran. Hal ini terlihat pada kegiatan pembelajaran dimana kelompok diskusi siswa ditentukan oleh peneliti selaku guru. Kegiatan
diskusi dalam kelompok menjadi lebih berdinamika karena siswa yang kemampuannya kurang menunjukkan semangat dan menunjukkan rasa ingin
tahu dengan bertanya kepada tema kelompok yang dirasa mampu. Ini menunjukkan siswa sudah terlihat berminat dalam pembelajaran.
4.1.2.4 Refleksi Pada tindakan siklus II siswa dalam proses pembelajaran sudah
mampu menunjukkan minat mereka dalam pembelajaran matematika. Siswa sudah berinteraksi secara aktif dalam bekerja kelompok dan tidak gaduh serta
memperhatikan guru saat menerangkan materi pembelajaran. Dengan demikian minat siswa sudah mencapai kriteria indikator keberhasilan.
4.2 Hasil Penelitian
Kategori