Berikut ini Literatur map yang diambil oleh peneliti :
Gambar 2.1 Literatur map Penelitian yang Relevan
2.3 Kerangka Berpikir
Pendidikan menuntut guru untuk kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran agar dapat mencapai tujuan diharapkan. Pencapaian tujuan
pembelajaran dapat dicapai dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran yang akan disampaikan. Mata pelajaran matematika
Latifah, Ana. 2009. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar
Matematika dengan Penerapan Mastery Learning pada siswa kelas IV MI Al
Ittihaad Citosono Kec Grabag Kab Magelang Tahun Ajaran 20092010.
Gunantara,dkk .2012. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa Kelas V. Vol.21 hal.9.
Pratiwi, Ratna Dwi. 2013. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar
Siswa pada Materi Pecahan melalui Model Problem Based Learning di
Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 4 Kota Tegal.
Sujilah. 2009. Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar
Matematika melalui Metode Bermain pada Siswa Kelas I MI Sultan Agung
Depok Sleman.
Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Menggunakan Pendekatan Problem
Based Learning PBL Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V
SDK Wirobrajan I Yogyakarta. Penelitian yang relevan dengan
minat Penelitian yang relevan dengan
pembelajaran matematika menggunakan pendekatan PBL
adalah mata pelajaran yang abstrak dan sering kali dianggap sulit oleh siswa. Matematika memerlukan pemikiran yang kritis, ketelitian dan penalaran. Siswa
yang tidak senang atau tidak bisa dalam pelajaran matematika merasa malas dan
tidak memiliki minat untuk mengikuti pemebelajaran.
Masalah-masalah yang timbul dalam pembelajaran matematika membuat peneliti untuk mencoba menciptakan pembelajaran yang inovatif untuk dapat
membangun minat siswa dalam pelajaran matematika agar prestasi siswa dapat meningkat dan siswa belajar dengan senang. Pendekatan PBL merupakan
pendekatan yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika.
Pendekatan PBL juga diharapkan dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa, karena kelebihan PBL adalah siswa akan terbiasa menghadapi
masalah dan tertantang untuk menyelesaikan masalah tidak hanya terkait dengan pembelajaran di kelas tetapi juga menghadapi masalah yang ada dalam kehidupan
sehari-hari, dengan pendekatan ini dapat memupuk interaksi sosial siswa karena terbiasa berdiskusi kelompok. Pendekatan PBL juga akan semakin mengakrabkan
guru dengan siswa.
2.4 Hipotesis Tindakan
