114
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Bab V ini peneliti membahas tentang sub bab kesimpulan penelitian, keterbatasan peneliti dan saran. Peneliti akan menguraikan ketiga sub bab
tersebut.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang telah diuraikan
sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa:
5.1.1 Upaya peningkatan minat dan prestasi belajar siswa menggunakan
pendekatan Problem Based Learning PBL pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDK Wirobrajan I Yogyakarta ditempuh
dengan langkah-langkah: a orientasi pada masalah; b mengorganisasi siswa untuk belajar; c membimbing pengalaman individukelompok; d
mengembangkan dan menyajikan hasil karya; e menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah.
5.1.2 Penerapan penggunaan pendekatann PBL dapat meningkatkan minat
belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang volume kubus dan balok kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta. Hal ini dibuktikan
dengan adanya peningkatan minat belajar siswa mulai dari kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2 telah mencapai ataupun melampaui target
keberhasilan yang ditentukan peneliti sebelumnya. Pada kondisi awal rata-rata minat belajar siswa kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta
adalah 71 termasuk kategori cukup berminat dengan presentase siswa yang minimal cukup berminat keatas adalah 79,4 . Minat belajar siswa
kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta pada siklus 1 rata-ratanya 79 termasuk dalam kategori cukup berminat dengan presentase siswa
minimal cukup berminat keatas adalah 94,1 . Sedangkan hasil minat belajar siswa pada siklus 2 rata-rata minat belajar siswa adalah 92
termasuk kategori sangat berminat dengan presentase siswa yang cukup berminat keatas adalah 100.
5.1.3 Penerapan penggunaan pendekatann PBL dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang volume kubus dan balok kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta. Hal ini dibuktikan
dengan adanya peningkatan prestasi belajar siswa mulai dari kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2 telah mencapai ataupun melampaui target
keberhasilan yang ditentukan peneliti sebelumnya. Pada kondisi awal rata-rata prestasi belajar siswa kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta
pada mata pelajaran matematika adalah 68,20 dengan presentase siswa yang tuntas KKM 75 yaitu 30 dan presentase siswa yang tidak tuntas
KKM adalah 70. Siklus 1 rata-rata prestasi belajar siswa kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta adalah 79,11 dengan presentase siswa
yang tuntas KKM adalah 61,77 dan presentase siswa yang tidak tuntas KKM adalah 38,23. Sedangkan pada siklus 2 rata-rata prestasi belajar
siswa kelas VB SDK Wirobrajan I Yogyakarta adalah 82,05 dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
presentase siswa yang mencapai KKM adalah 73,5 dan presentase siswa yang tidak tuntas KKM adalah 26,5.
5.2 Keterbatasan
