1. Home
  2. Lainnya

Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 2 Sebelum Validasi Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 2 Sesudah Validasi

3.7 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 2 Sebelum Validasi

Satuan Pendidikan : SDK Wirobrajan I Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : V 1 Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 4.1 Menghitung volume kubus dan balok No. Indikator Nomor soal Jumlah soal 1. 4.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok 4, 5, 7 3 2. 4.1.2 Menghitung volume balok menggunakan kubus satuan 2, 20 2 3. 4.1.3 Menyebutkan rumus volume balok 6 1 4. 4.1.4 Menghitung volume balok dengan menggunakan rumus umum 3, 8, 11, 13, 17, 18, 19 7 5. 4.1.5 Menghitung volume balok dalam pemecahan masalah 1, 9, 10, 12, 14, 15, 16 7 Jumlah Soal Siklus 2 20 Soal Berdasarkan tabel 3.7, peneliti menyusun 20 soal tes pada siklus 2 sesuai dengan kisi-kisi soal yang kemudian soal diujikan kepada siswa kelas VI karena siswa kelas VI sudah pernah mendapatkan materi ini sebelumnya. Penskoran untuk tes ini yaitu skor 1 jika jawaban benar dan skor 0 jika jawaban salah. Tabel 3.8 menunjukkan kisi-kisi soal setelah di validasi.

3.8 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus 2 Sesudah Validasi

Satuan Pendidikan : SDK Wirobrajan I Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : V 1 Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 4.1 Menghitung volume kubus dan balok No. Indikator Nomor soal Jumlah soal 1. 4.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok 4, 5, 7 3 2. 4.1.2 Menghitung volume balok menggunakan kubus satuan 2, 20 2 3. 4.1.3 Menyebutkan rumus volume balok 6 1 4. 4.1.4 Menghitung volume balok dengan menggunakan rumus umum 11, 13, 17, 18, 19 5 5. 4.1.5 Menghitung volume balok dalam pemecahan masalah 1, 9, 12, 14, 15, 16 6 Jumlah Soal Siklus 2 17 Soal Tabel 3.8 menunjukkan validasi soal evaluasi siklus 2. Dari 20 soal yang diuji validasinya, terdapat 17 soal yang valid. Namun peneliti hanya mengambil 10 soal yang valid dan mencakup keseluruhan indikator pembelajaran. Soal akan diberikan kepada siswa pada akhir siklus 2 untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

3.6 Teknik Pengujian Instrumen

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan model pbl (problem based learning) terhadap pengetahuan metakognitif biologi siswa Kelas X pada konsep virus

2 18 226

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (PTK Terhadap Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2010/2

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA KELAS V SD N 1 TEMPURSARI TAHUN PELAJAR

0 0 16

Peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika dengan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) di kelas VII E SMP N 15 Yogyakarta.

0 1 18

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan pendekatan Problem Based Learning pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V di SD Negeri Sidomoyo.

0 2 244

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran matematika kelas V SDK Wirobrajan I Yogyakarta.

1 16 359

Peningkatan minat dan prestasi belajar menggunakan pendekatan PMRI pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas V SD Negeri Plaosan 1.

0 0 341

Peningkatan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDK Kalasan dengan cooperative learning teknik TAI.

0 23 185

PENINGKATAN PARTISIPASI, KEBERANIAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN IPS SDK WIROBRAJAN YOGYAKARTA

0 0 184