Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 4.11Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman, Sekutu, Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme. 2. Membandingkan dan menunjukkan perbedaan -persamaan kolonialisme dan imperialisme. 3. Menganalisis latar belakang kolonialisme dan imperialisme bangsa barat. 4. Mendiskripsikan macam-macam kolonialisme dan imperialisme. 5. Menyebutkan dan menunjukkan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Portugis 6. Menyebutkan dan menjelaskan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Spanyol. 7. Menyebutkan dan menjelaskan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Belanda. 8. Menyebutkan tokoh-tokoh terbentuknya VOC 9. Menganalisis latar belakang terbentuknya VOC. 10. Menganalisis tujuan dibentuknya VOC . 11. Mendeskripsikan kemajuan dan kemunduran VOC.

D. Tujuan Pembelajaran

Sesudah melalui diskusi kelompok, tanya jawab dan membaca referensi siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme. 2. Membandingkan dan menunjukkan perbedaan dan persamaan kolonialisme dan imperialisme. 3. Menganalisis latar belakang kolonialisme dan imperialisme bangsa barat. 4. Mendiskripsikan macam-macam kolonialisme dan imperialisme. 5. Menyebutkan dan menunjukkan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Portugis 6. Meyebutkan dan menjelaskan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Spanyol. 7. Menyebutkan dan menunjukkan tokoh-tokoh penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Belanda. 8. Menyebutkan tokoh-tokoh terbentuknya VOC. 9. Menganalisis latar belakang terbentuknya VOC. 10. Menganalisis tujuan dibentuknya VOC 11. Mendeskripsikan kemajuan dan kemunduran VOC Pertemuan Ketiga Kegiatan Deskripsi Alokasi Pendahuluan  Memberikan salam  Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensiabsensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.  Guru menyampaikan topik tentang “Perkembangan Kekuasaan Bangsa Barat di Indonesia”. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus guru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing peserta didik bisa tampil untuk memperkenalkan diri minimal sebut nama, alamat, dan cita-cita, terakhir guru memperkenalkan diri.  Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa bersekolah, apalagi kalau dibandingkan dengan zaman penjajahan dulu.  Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil 5 – 6 orang, menjadi kelompok I, II, III, IV, V dan VI Inti  Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik diskusi kelompok dengan media gambar  Guru mendorong peserta didik untuk bertanya hal- hal yang sekiranya terkait dengan materi yang diajarkan.  Guru memberikan pengantar singkat, misalnya menjelaskan Perkembangan Kekuasaan Bangsa Barat Di Indonesia.  Guru membagikan satu set bahanmedia berisi gambar tokoh-tokoh yang terkait dengan pemerintahan republik bataaf akan tetapi gambar, foto atau peta itu tidak ada identitasketerangannya, sehingga mungkin sedikit membingungkan peserta didik. Gambar yang digunakan tentunya merupakan gambar yang relevan dengan materi yang dibahas sesuai dengan Kompetensi Dasar.  Peneliti mengajak siswa untuk berdiskusi terdiri dari 6 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa. Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi mengumpulkan informasi dan mengasosiasi terkait gambar tersebut melalui diskusi kelompok.   Tiap kelompok membacakan hasil diskusinya di depan kelas dalam rangka mengkomunikasikan hasil karya kelompok. Pada saat kelompok lain melakukan presentasi, kelompok yang lain dapat bertanya demikian sampai masing-masing mendapat giliran.Siswa dilatih untuk menjelaskan hasil diskusi mereka melalui perwakilan kelompok masing-masing. Namun waaktu tidak cukup dan dari beberapa kelompok yang belum maju presentasi dilanjutkan pertemuan selanjutnya. Penutup  Klarifikasikesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Kedatangan dan Kekuasaan Bangsa-Bangsa Barat di Indonesia” sebagai gambaran dari motivasi orang- orang Barat datang ke Indonesia.  Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik “Kedatangan dan Kekuasaan Bangsa-Bangsa Barat di Indonesia”.  Guru sekali lagi menegaskan agar para peserta didik tetap bersyukur kepada Tuhan Yang Esa yang telah memberikan kekayaan dan keindahan tanah air Indonesia, para peserta didik harus belajar dan kerja keras agar menjadi bangsa yang cerdas agar tidak mudah dibodohi orang lain apalagi orang lain akan menguasai kehidupan bangsa kita.  Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, misalnya dengan mengajukan pertanyaan: 1. Apa makna 3 prinsip rafless memerintah? 2. Tunjukan salah satu bukti penyelewengan dalam melaksanakan Tanam Paksa yang tidak sesuai antara pelaksanaan dan pembentukan?  Siswa melakukan reflekasi tentang pelaksanaan pembelajaran.  Siswa membuat tugas mengenai “Keserakahan VOC”.  Mengucapkan salam  Pertemuan 4 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan  Memberikan salam dilanjutkan dengan do’a  Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan belajar. 5 menit  Menanyakan kehadiran peserta didik.  Motivasi dan apersepsi kemampuan peserta didik  Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti  Guru mengajak kepada siswa untuk melanjutkan presentasi kelompok di depan kelas mengkomunikasikan  Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan, Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang disajikan menanya 35 Menit Penutup  Klarifikasi kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru materi latar belakang munculnya penjelajahan bangsa barat ke dunia timur.  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan  Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.  Pada jam kedua guru melaksanakan tes tertulis 50 menit

c. Penilaian Hasil Belajar

a. Tes 1. Pilihan Ganda terlampir b. Non tes 1. Lembar pengamatan kerja kelompok terlampir 2. Lembar pengamatan presentasi terlampir 3. Membuat portofolio mengenai “Keserakahn VOC d. Sumber Belajar :  Buku sumber Sejarah SMA Kelas XI IPA  White Board Papan flanel  Power Point  LCD  Internet  Kartu Pembelajaran  Peta Sejarah Mengetahui, Yogyakarta, Agustus 2014 Kepala Sekolah Guru Mapel, NIP. NIP. Lampiran RPP Ringkasan Materi MATERI SEJARAH INDONESIA KELAS XI IPA

A. ERA PENJELAJAHAN SAMUDERA DA PENGARUHNYA BAGI INDONESIA