kemanusiaan. Dengan menerapkan model cooperative learning tipe example and non example siswa dapat menganalisis gambar tersebut
menjadi sebuah bentuk diskripsi singkat mengenai apa yang ada didalam gambar. Dengan memusatkan perhatian siswa terhadap
example and non example diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang
ada dan memberikan para siswa pengetahuan, konsep, kemampuan, dan pemahaman yang mereka butuhkan supaya bisa menjadi anggota
masyarakat yang bahagia dan memberikan kontribusi. 2
Dalam cooperative learning penyampaian materi didasarkan pada konteks, pengalaman, refleksi, aksi, dan evaluasi yang dilakukan
secara terus menerus dan berkesinambungan.. Setelah pengalaman sudah di dapatkan, kemudian direfleksikan dan hasilnya diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari, sehingga siswa dapat berbuat positif. Dalam proses pembelajaran yang memanfaatkan multimedia
pembelajaran siswa lebih mudah memahami materi dan memaknai nilai-nilai kemanusiaan yang terdapat dalam materi pelajaran sejarah.
F. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Tujuan Umum
Untuk meningkatkan prestasi belajar sejarah yang diajar
dengan menerapkan model cooperative learning tipe example
and non example pada siswa kelas XI IPA 1 semester I di
SMAN 1 Depok Yogyakarta.
Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar
siswa dengan menerapkan model cooperative learning tipe
example and non example.
2. Tujuan Khusus
Meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran sejarah
terutama XI IPA1 semester I di SMAN 1 Depok Yogyakarta, dengan menerapkan model cooperative learning tipe example
and non example.
Mengetahui aktivitas belajar sejarah sesudah menggunakan model cooperative learning tipe example and non example.
G. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara praktis maupun teoritis sebagai berikut :
1. Manfaat Bagi Guru
a. Manfaat Teoritis
Manfaat yang diperoleh dengan teknik example and non example dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model
pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan guru untuk melakukan pembelajaran sejarah yang lebih inovatif dan kreatif.
b. Manfaat Praktis
Sebagai bahan pertimbangan untuk memilih metode dalam mengajar Sejarah.
2. Manfaat Bagi Siswa
a. Secara Teoritis
Memberikan pengalaman belajar siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dalam kegiatan belajar, mengoptimalkan kemampuan
berpikir kreatif dan menggali serta mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya untuk meraih keberhasilan belajar yang optimal.
b. Secara Praktis
Sebagai subyek penelitian, diharapkan dapat memperoleh pengalaman langsung dalam pembelajaran sehingga dalam proses
pembelajaran lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan. 3.
Manfaat Bagi Penelitian Dapat menambah wawasan tentang strategi pembelajaran serta
inovasi yang berguna untuk mengembangkan dan meningkatkan gaya mengajar agar mampu merencanakan dan melaksanakan model
pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kelas dan zaman. 4.
Manfaat Bagi Sekolah SMA N 1 Depok Yogyakarta a.
Dapat mengembangkan
pembelajaran, dengan
PTK guru
mengembangkan keterampilan atau pendekatan baru pembelajaran dan penerapan di ruang kelas. Meningkatkan mutu sekolah secara
keseluruhan.Sehingga dapat menghasilkan mutu lulusan yang
berkualitas sehingga lulusannya dapat diterima di perguruan tinggi yang diinginkan siswa.
H. Sistematika Penulisan
