Kegiatan yang akan dilakukan pada siklus kedua pada dasarnya sama dengan siklus pertama, siklus kedua ini merupakan tindak lanjut dari siklus
pertama. Dalam penelitiaan ini pelaksanaan siklus pertama belum memenuhi target atau mendapatkan hasil yang kurang memuaskan, maka dilaksanakan siklus
kedua. Dalam pelaksanaan siklus kedua siswa mampu untuk mencapai target yang telah ditentukan dalam hal ini adalah peningkatan aspek Pengetahuan kognitif,
Afektif Sikap, dan Keterampilan Psikomotor.
a. Perencanaan
Peneliti menyusun perencanaan pada siklus 2 yang berpatokan pada hasil refleksi siklus 1, meliputi:
1 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Lihat
lampiran 5 hal 18. 2
Peneliti menentukan dan membuat media pembelajaran, seperti menyiapkan media gambar yang nanti akan di diskusikan kedalam kelompok.
3 Menyiapkan pertanyaan-pertanyaan untuk bahan diskusi kelompok
4 Menyiapkan gambar-gambar pendukung yang terkait dengan materi
pembelajaran. 5
Membuat lembar obsevasi 6
Membuat lembar penilaian 7
Menyusun kisi-kisi penilaian, kisi-kisi soal 8
Membuat Lembar Kerja Siswa soal-soal
b. Pelaksanaan
Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti mengajar sesuai dengan rencana perencanaan pembelajaran yang telah dibuat. Tahap pembelajarannya
yaitu : a
Peneliti menanyakan materi selanjutnya dan memberikan motivasi . siswa mendapatkan penjelasaan tentang proses pelaksanaan teknik diskusi
kelompok b
Peneliti mendorong peserta didik untuk bertanya hal-hal yang sekiranya terkait dengan materi yang diajarkan dan menegaskan model pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan model kooperatif learning. c
Guru memberikan pengantar singkat, misalnya menjelaskan Perkembangan Kekuasaan Bangsa Barat Di Indonesia.
d Guru membagikan satu set bahanmedia berisi gambar tokoh-tokoh yang
terkait dengan pemerintahan republik bataaf akan tetapi gambar, foto atau peta itu tidak ada identitasketerangannya, sehingga mungkin sedikit
membingungkan peserta didik. Gambar yang digunakan tentunya merupakan gambar yang relevan berupa gambar tokoh-tokoh penjelajahan samudera
dengan materi yang dibahas sesuai dengan Kompetensi Dasar lihat lampiran 15 hal 206.
e Peneliti mengajak siswa untuk berdiskusi terdiri dari 6 kelompok yang
masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa. Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi mengumpulkan informasi dan
mengasosiasi terkait gambar tersebut melalui diskusi kelompok.
2 Pada pertemuan kedua ini siklus 2 dilanjutkan dengan mengajak peserta
didik untuk membacakan hasil diskusinya di depan kelas dalam rangka mengkomunikasikan hasil karya kelompok. Pada saat kelompok lain
melakukan presentasi, kelompok yang lain dapat bertanya demikian sampai masing-masing mendapat giliran.
3 Selanjutnya memberikan klarifikasikesimpulan materi tentang Republik
Bataaf sebagai gambaran motivasi tokoh-tokoh pada masa pemerintahan Republik Bataaf di Indonesia.peserta didik melakukan refleksi tentang
pelaksanaa pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik Masa Pemerintahan Republik Bataaf di Indonesia setelah itu 1
jam selanjutnya digunakan untuk tes dimana siswa diberikakan soal untuk mengukur kemampuan koginitif, afektif dan psikomotornya melalui model
pembelajaraan kooperatif learning dengan media gambar . 3
Pertemuan ketiga dilanjutkan dengan guru melakukan evaluasi selama 90 menit untuk mengukur tingkat hasil prestasi yang dicapai pada siklus II. Hasil
dari refleksi siklus II menandai berakhirnya siklus 2
G. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini antara lain : 1.
Siswa Subyek yang digunakan dalam penelitian ini merupakan siswa
kelas XI IPA 1, untuk mendapatkan data prestasi siswa dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran sejarah.
