informasi yang terkandung di dalamnya dengan jelas, lebih jelas daripada yang dapat diungkapkan oleh kata-kata, baik yang ditulis maupun yang diucapkan.
Gambar telah lama digunakan sebagai medium untuk mengajar dan belajar serta dapat digunakan terus dengan efektif dan mudah. Selain itu gambar
mudah didapat. Orang dapat memperolehnya dalam jumlah besar kalau mau berusaha.
Namun disini gambar yang bisa digunakan ialah gambar yang tertentu ada hubungannya dengan pelajaran yang sedang digarap atau masalah yang sedang
dihadapi. Gambar harus dapat merangsang partisipasi peserta supaya ia suka bicara tentang gambar yang dilihatnya. Sehinga dari sebuah gambar bisa lahir
diskusi yang cerdas dan menarik. Bagi seorang guru merupakan tugas untuk membuat lingkungan pelajaran menjadi bertambah luas dengan membawa
gambar peri kehidupan ke dalam kelas, dimulai dengan sesuatu yang menyangkut lingkungan kemudian bangsa sendiri, sesudah itu bangsa-bangsa
lain.
b. Gambar Mati dan Gambar Diam
Gerlach dan Ely dalam Anitah 2009:7 berpendapat bahwa gambar tidak hanya bernilai seribu bahasa tetapi juga seribu tahun atau seribu mil. Melalui
gambar, dapat ditunjukkan suatu tempat, orang, dan segala sesuatu dari daerah yang jauh dari lingkungan peserta didik. Gambar juga dapat
memberikan gambaran tentang kejadian-kejadian yang terjadi di masa lampau maupun gambaran yang akan terjadi di masa mendatang. Menurut Edgar
Dale, gambar dapat mengalihkan pengalaman belajar dari taraf belajar
dengan lambang kata-kata naik ke taraf yang lebih kongkrit atau pengalaman langsung.
Dalam Munandi 2013: 89 saat memperhatikan suatu gambar, mereka akan terdorong untuk berbicara lebih banyak berinteraksi baik dengan
gambar-gambar tersebut, maupun dengan sesamanya membuat hubungan diantara paradoks dan membangun gagasan-gagasan baru.
Dengan gambar diharapkan dapat merangsang peserta didik untuk berfikir lebih kritis dan kreatif. Karena dengan gambar, peserta didik lebih
mudah dalam memahami suatu peristiwa yang terjadi.Diharapkan dengan penggunaan gambar sebagai media pembelajaran, peserta didik menjadi lebih
tertarik terhadap pembelajaran sejarah.
c. Syarat-Syarat Pemilihan Gambar
Seperti hal yang dikemukan oleh Hamzah Suleiman Amir 1981 supaya gambar mencapai tujuan maksimal mungkin sebagai alat visual, gambar itu
harus dipilih menurut syarat-syarat tertentu ialah sebagai beriku: 1
Gambar harus bagus dan jelas, menarik, mudah dimengerti dan cukup besar untuk dapat meperlihatkan datail.
2 Apa yang tergambar harus cukup penting dan cocok untuk hal yang
sedang dipelajari atau masalah yang sedang dihadapi. 3
Gambar harus benar dan autentik, artinya menggambarkan situasi yang serupa jika dilihat dalam keadaan sebenarnya.
4 Kesederhanaan penting sekali. Gambar yang rumit sering mengalihkan
perhatian dari hal-hal yang penting. Anak-anak dan orang yang tidak terpelajar bingung oleh bagian-bagian yang kecil dari sebuah gambar,
akhirnya gagal menemukan arti yang sesungguhnya dari gambar yang dilihat itu.
5 Gambar harus sesuai dengan kecerdasan orang yang melihatnya.
6 Warna walau tidak mutlak dapat meniingikan nilai sebuah gambar,
menjadikannya lebih realistis dan merangsang untuk melihatnya. Selain itu warna dapat memperjelas arti dari apa yang digambarkan.
Akan tetapi penggunaaan warna yang salah sering menghasilkan pengertian yang tidak benar.
d. Kelebihan dan Kelemahan Gambar
