5
BAB II LANDASAN TEORI
Pada bagian Bab II ini akan membahas 1 kajian pustaka, 2 kerangka berpikir, 3 hipotesis tindakan.
2.1 Kajian Pustaka 2.1.1 Teori-teori yang mendukung
2.1.1.1 Teori Perkembangan Kognitif
Perkembangan kognitif seseorang terjadi dari bayi sampai dewasa. Menurut Piaget dalam Suparno 2001: 26-100 ada beberapa tahap perkembangan
kognitif, antara lain: 1. Tahap sensorimotorik 0-2 tahun
Tahap sensorimotorik merupakan tahap paling awal perkembangan kognitif. Pada tahap ini, intelegensi anak lebih didasarkan pada tindakan
inderawi anak terhadap lingkungannya, seperti melihat, meraba, menjamah mendengar, membau dan lain-lain.
2. Tahap praoperasi 2-7 tahun Tahap pemikiran praoperasi dicirikan dengan adanya fungsi semiotik,
yaitu penggunaan simbol atau tanda untuk menyatakan atau menjelaskan suatu objek yang saat itu tidak berada bersama subjek.
3. Tahap operasi konkret 7-11 tahun Tahap operasi konkret dicirikan dengan perkembangan sistem pemikiran
yang didasarkan pada aturan-aturan tersebut yang logis. Anak sudah memperkembangkan operasi-operasi logis. Dengan operasi itu, anak telah
mengembangkan sistem pemikiran logis yang dapat diterapkan dalam memecahkan persoalan-persoalan konkret yang dihadapi.
4. Tahap operasi formal 11tahun keatas Tahap operasi formal merupakan tahap akhir dalam perkembangan
kognitif menurut piaget. Pada tahap ini, seorang remaja sudah dapat berpikir logis, berpikir dengan pemikiran teoritis formal berdasarkan proporsi-
proporsi posisi dan hipotesis dan dapat mengambil kesimpulan lepas dari apa yang dapat diamati saat itu.
6
2.1.1.2 Metode Pembelajaran 1. Pengertian Metode Pembelajaran
Menurut Sanjaya 2006: 145 Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untukmengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam
kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Dengan demikian, metode pembelajaran memegang peranan sangat penting dalam
rangkaian sistem pembelajaran. Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran, karena
suatu strategi pembelajaran hanya mungkin dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran. Sedangkan menurut Riyanto dalam Taniredja
2011: 1 metode pembelajaran adalah seperengkat komponen yang telah dikombinasikan secara optimal untuk kualitas pembelajaran. Dari beberapa
pengertian diatas metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk melakukan pembelajaran yang telah disusun sebelumnya agar tujuan
pembelajaran tercapai.
2.1.1.3 Metode inkuiri 1. Pengertian metode inkuiri