27
Variabel independen Variabel dependen
Gambar 3.2 Variabel Penelitian
3.5 Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes, yaitu dengan tes essay. Menurut Widoyoko 2009: 45 tes adalah salah satu alat untuk
melakukan pengukuran, yaitu alat untuk mengumpulkan informasi karakteristik suatu obyek. Sedangkan menurut Djemari dalam widoyoko, 2009: 45 tes
merupakan salah satu cara menaksir besarnya kemampuan seseorang secara tidak langsung, yaitu melalui respons seseorang terhadap stimulus atau pertanyaan. Ada
berbagai macam bentuk tes, salah satu bentuk tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essai. Menurut Purwanto 2009: 35 tes essai adalah tes
yang berbentuk pertanyaan tulisan, yang jawabannya merupakan karangan atau kalimat yang panjang-panjang. Tes essai pada penelitian ini dilakukan dengan
memberikan pretest dan posttest. Kelompok kontrol dan kelompok eksperimen diberikan pretest dan posttest.Pretest diberikan untuk mengetahui kondisi awal
sebelum kedua kelompok tersebut diberikan perlakuan. Posttest diberikan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh setelah diberikan perlakuan. Soal Pretest dan
soal posttest yang diberikan merupakan soal yang sama.
Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data
No. Kelas
dan kelompok
Variabel Pengukuran data
Data yang
diperoleh Instrumen
1 Kelas
IVA kelompok
eksperimen Membangun
empati Skor Pretest
Prestest Soal
essay nomer 5
Skor Posttest Posttest
Soal essay
nomer 5 2
Kelas IVB
kelompok kontrol Membangun
empati Skor Pretest
Prestest Soal
essay nomer 6
Skor Posttest Posttest
Soal essay nomer 6
3 Kelas
IVA kelompok
eksperimen Memahami diri
Skor Pretest Prestest
Soal essay
nomer 5 Skor Posttest
Posttest Soal
essay nomer 5
4 Kelas IVB
Memahami Skor
Prestest Data
Soal essay
Kemampuan Memahami Diri Kemampuan Membangun
Metode Inkuiri
28
No Kelas
dan kelompok
diriVariabel Pretest
Pengukuran data
yang diperoleh
Instrumen kelompok kontrol
nomer 6 Skor Posttest
Posttest Soal
essay nomer 6
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti guna mengumpulkan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essai. Tes essai
menurut Widoyoko, 2012: 79 adalah bentuk tes uraian yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk untuk mengekspresikan pikiran dan gagasanya
dengan menjawab soal
.
Penelitian ini menggunakan Tema selalu berhemat energi, subtema macam- macam sumber energi. Terdapat enam soal untuk mewakili 6 unsur memahami
yakni menjelaskan, menginterprestasi, menerapkan, mengembangkan perspektif, membangun empati, memahami diri. Peneliti hanya meneliti dua unsur saja yakni
kemampuan membangun empati dan memahami diri. Penelitian pada mata pelajaran IPA dengan berdasarkan Tema Selalu berhemat energi, Subtema:
Macam-macam sumber energi. Berikut ini merupakan tabel matriks pengembangan instrumen, dengan:
Tabel 3.3 Matriks Pengembangan Instrumen
No. Variabel
Aspek Indikator
No. soal
1. Membangun
empati Mengambil peran sebagai
Mengambil peran
untuk memecahkan kasus
5
Mempertimbangkan Mempertimbangkan jawaban
dari teman Membayangkan
Membayangkan jika berada disituasi tersebut
Menghubungkan Menghubungkan sifat cahaya
yang merambat lurus dengan kehidupan sehari-hari
2. Memahami diri
Menyadari Menyadari
manfaat sifat
cahaya yang merambat lurus dalam kehidupan sehari-hari
6
Mengenali Mengenali sifat cahaya yang
merambat lurus Merefleksikan
Merefleksikan apa
yang belum dipahami
Menilai diri Menilai diri sejauh mana
memahami materi cahaya merambat lurus
29
Kriteria penentuan skor atau rubrik penelitian dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 3.4 Rubrik Penilaian
No. Variabel
Indikator Kriteria
Skor 1.
Membangun empati
Mengambil peran untuk memecahkan
kasus Jika memecahkan kasus dengan
memberikan 3 alasan dengan tepat 4
Jika memecahkan kasus dengan memberikan 2 alasan dengan tepat
3 Jika memecahkan kasus dengan
memberikan 1 alasan dengan tepat 2
Jika tidak dapat memecahkan kasus 1
Mempertimbangkan jawaban dari teman
Jika menerima menolak jawaban dari teman dengan memberikan 3 alasan
dengan tepat 4
Jika menerima menolak jawaban dari teman dengan memberikan 2 alasan
dengan tepat 3
Jika menerima menolak jawaban dari teman dengan memberikan 1 alasan
dengan tepat 2
Jika langsung menerima menolak jawaban dari teman tanpa alasan
1 Membayangkan jika
berada disituasi tersebut
Jika mampu membayangkan jika berada disituasi tersebut dan dapat
menjelaskan 3 alasan dengan tepat 4
Jika mampu membayangkan jika berada disituasi tersebut dan dapat
menjelaskan 2 alasan dengan tepat 3
Jika mampu membayangkan jika berada disituasi tersebut dan dapat
menjelaskan 1 alasan dengan tepat 2
Jika tidak mampu membayangkan jika berada disituasi tersebut
1 Menghubungkan sifat
cahaya yang merambat lurus
dengan kehidupan sehari-hari
Jika mampu menghubungkan sifat cahaya yang merambat lurus dengan
kehidupan sehari-hari dengan sangat tepat
4
Jika mampu menghubungkan sifat cahaya yang merambat lurus dengan
kehidupan sehari-hari dengan tepat 3
Jika mampu menghubungkan sifat cahaya yang merambat lurus dengan
kehidupan sehari-hari dengan kurang tepat
2
Jika tidak mampu menghubungkan sifat cahaya yang merambat lurus
dengan kehidupan sehari-hari 1
2. Memahami
diri Menyadari manfaat
sifat cahaya yang merambat lurus dalam
kehidupan sehari-hari Jika menyadari dan mampu
menjelaskan 2 manfaat sifat cahaya yang merambat lurus dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat 4
30
3.7 Teknik Pengujian instrumen
Kategori