Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk Nilai Observasi : Nilai

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri 42 Buku Guru kelas VIII SMP

Bab VIII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A. Landasan Filosoi

Sebagaimana telah dijelaskan, bahwa setiap pendidik pada Satuan Pendidikan wajib menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, eisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan isik serta psikologis peserta didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar KD. Sebagai landasan ilosoi tentang pentingnya sebuah rencana, dapat disimak sabda Nabi Kongzi yang tersurat dalam kitab Zhongyong Bab XIX pasal 16. Di dalam tiap perkara bila ada rencana yang pasti, niscaya Dapat berhasil; bila tanpa rencana yangpasti, niscaya gagal. Di dalam berbicara bila Lebih dahulu Mempunyai ketetapan, niscaya tidak gagap. Di dalam pekerjaan bila Lebih dahulu Mempunyai ketetapan, niscaya tidak akan berbuat terlanjur. Di dalam menjalankan sesuatu bila lebih dahulu Mempunyai ketetapan, niscaya tidak akan menemui jalan buntu. Di dalam berusaha hidup Sesuai dengan Jalan Suci bila lebih dahulu mempunyai ketetapan, niscaya tidak akan mengalami keputusasaan. Dari ayat tersebut menggambarkan betapa pentingnya sebuah rencana itu. Apapun yang akan dilakukan yang pertama dibutuhkan manusia sebuah rencana sebagai pegangan. Sebuah peradaban yang besar biasanya dijelmakan menurut sebuah rencana atau sebuah gambaran dalam ilham. Maka, “Gagal merencanakan berarti merencanakan gagal.”

B. Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelassemester : VIII1 Materi Pokok : …. Alokasi Waktu : …. khonghucu 8 buku guru 2 april senggol dikit.indd 42 4142014 7:18:58 PM Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri 43

1. Kompetensi Inti

- Kompetensi Inti diambil dari dokumen Peraturan Menteri yang memuat Kompetensi Inti

2. Kompetensi Dasar

- Tulis masing-masing satu KD dari masing-masing KI yang merupakan rangkaian kesatuan sikap spiritual dan sosial dan pengetahuan dan keterampilan. KI-KD tersebut dapat disalin dari silabus.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

- Tulis indikator-indikator yang dirumuskan dengan kata kerja oprasional yang dapat diukur.

4. Tujuan Pembelajaran

- Salin tujuan pembelajaran sebagaimana dirumuskan dalam Buku Guru. Tujuan-tujuan tersebut dikelompokkan menjadi tujuan pertemuan 1, 2, 3, dan seterusnya. Apabila tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam Buku Guru dipandang kurang, guru dapat menambah tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Setelah menyelesaiakan kegiatan pembelajaran pada pertemuan pertama, peserta didik antara lain mampu memperagakan cara menghormat dengan merangkapkan tangan Bai.

5. Materi Pembelajaran

- Tulis subbabsubtematopik untuk masing-masing pertemuan. Materi pembelajaran dapat ditambah apabila materi yang terdapat pada Buku Siswa kurang memadai.

6. Metode Pembelajaran

- Pilih satu atau beberapa pendekatanmetode berikut yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran yang diaplikasikan pada Buku Siswa, bila Buku Siswa danatau Buku Guru tidak menyatakannya secara eksplisit, lakukan analisis untuk menentukan pendekatanmetode yang diterapkan 1. Scientiic Method 2. Contextual Teaching and Learning 3. Cooperative Learning 4. Communicative Approach 5. Project-Based Learning 6. Problem-Based Learning 7. Direct Instruction khonghucu 8 buku guru 2 april senggol dikit.indd 43 4142014 7:18:58 PM