Memfasilitasi Penyampaian Hasil g. Melakukan releksi

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri 14 Buku Guru kelas VIII SMP

Bab III Desain Dasar Pembelajaran

A. Rancangan Pembelajaran

Rancangan pembelajaran merupakan bagian dari proses pembelajaran, oleh karenanya pembahasan mengenai rangcangan pembelajaran tidak akan lepas dari pembahasan mengenai proses pembelajaran sebagaimana dijelaskan dalam Standar Proses. Standar Proses adalah kreteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan SKL. Standar Proses dikembangkan mengacu pada SKL dan Standar isi SI. • Standar Kompetensi Lulusan sebagai kerangka konseptual tentang sasaran pembelajaran yang harus dicapai. • Standar Isi sebagai kerangka konseptual tentang kegiatan belajar dan pembelajaran yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi. • Sasaran pembelajaran mencakup pengembangan ranah sikap afektif, pengetahuan kognitif, dan keterampilan psikomotorik.

B. Perencanaan Pembelajaran

• Setiap pendidik pada Satuan Pendidikan wajib menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, eisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan isik serta psikologis peserta didik. • Perencanaan Pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang mengacu pada Standar Isi. • Perencanaan Pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan menyiapkan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran. • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar KD.

C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

• Alokasi waktu jam tatap muka pembelajaran untuk SMP 40 menit. • Bahan Ajar berupa buku teks, Handout, Lembar Kegiatan Peserta didik, dan lain-lain diperlukan untuk meningkatkan eisiensi dan efektivitas pembelajaran. khonghucu 8 buku guru 2 april senggol dikit.indd 14 4142014 7:18:57 PM Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekeri 15 • Pengelolaan Kelas meliputi hal-hal berikut. - Memberikan penjelasan tentang silabus. - Pengaturan tempat duduk, sehingga sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi. - Mengatur volume suara sehingga terdengar dengan jelas. - Mengatur tutur kata sehingga terdengar santun, lugas dan mudah dimengerti. - Berpakaian sopan, bersih dan rapih. - Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan. - Memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. - Mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengungkapkan pendapat. Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi RPP meliputi kegiatan Pendahuluan, Inti, dan Penutup.

1. Kegiatan Pendahuluan

Hal-hal yang mesti disiapkan guru dalam kegiatan pendahuluan: - menyiapkan peserta didik secara psikis dan isik untuk mengikuti proses pembelajaran; - memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; - mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menkaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; - menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan - menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan tematik danatau tematik terpadu danatau saintiik dan atau inkuiri dan penyingkapan discovery danatau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based learning disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

a. Sikap

Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif yang dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan. Seluruh aktivitas khonghucu 8 buku guru 2 april senggol dikit.indd 15 4142014 7:18:57 PM